2022年版《义务教育语文课程标准》解读培训学习心得体会2篇.docx

2022年版义务教育语文课程标准解读培训学习心得体会2篇（篇1）语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重 要组成局部。语言文字的应用，包括生活、工作和学习中的听说读写 活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。作为一名小学语文 教师，将肩负着传播、发扬语言文字的重要使命。学校顺应教师的需 要，像一场及时雨在8月26日、27日两天对我们进行了全面的新课 标的培训，让我们每一位教师都受益匪浅。通过培训我知道了语文课程的性质：它是一门致力于培养学生的 语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础 的课程；是为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个 性和健全人格打下基础的课程；是为学生的全面开展和终身开展打下 基础的课程。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传 统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代 的优势。所以学习新课标，研读新课标，把新课标应用于平时的教学 中成为每位教师必须做的功课。下面我浅谈一下我自己学习后的心得体会，我觉得义务教育语 文课程标准（2022年版），在很多方面发生了不少变化，但感受最 深的有三点：一、高度重视识字写字在第一学段，新课标已将原来的“认识常用汉字1600-1800个, 其中8001000个会写”改为“认识常用汉字1600个左右，其中800 个左右会写"；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个 左右会写"。减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，表达了 多识少写的思想。可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位, 值得我们高度重视。二、关注实用阅读策略同时在第三学段的阅读要求中，增加了 “阅读简单的非连续性文 本，能从图文组合材料中找出有价值的信息”的内容，表达了对实用 阅读策略的关注。三、说明语法修辞知识新课标专门对“语法修辞知识”教学作了说明。要点：学习语 文知识的目的在于形成语文应用能力和培养语感，而不在于掌握语文 知识本身；教学语文知识的主要方式是“指导和点拨”，而不应是 “系统、完整”的讲授与操练；学生学习语文知识要与具体语言实 例结合，而不应是单纯的“记忆”语文知识。当然教育教学不是纸上谈兵，它是必须在实践中表达的，即不断 学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。2022年版义务教育语文课程标准解读培训学习心得体会2篇（篇2）线上学习了 XX师范大学文学院XX教授对义务教育语文课程标准 （2022年版）的全新解读，我有了更加深刻的理解与体会。一、价值引领，以文化人价值引领，以文化人。从课程标准可以看到继承和弘扬优秀中华 优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化。这样的内容，无论是 在我们的课程目标还是在我们的课程内容都得到了一种彰显，在这里 可能老师们也一直在关注这个，实际上这里非常重要的就是强调语文 课程它的育人价值的一种表达，也是核心素养的这样的一种表达。二、素养为纲，任务导向素养为纲，任务导向。在这个课程标准里我们可以看到非常明显 的两个表达是素养型的课程目标和结构化的课程内容。那么素养型的 课程目标到底是和我们原来的课程目标有什么大的差异或者是差异O 结构化的这个课程内容方面，我们可以看到从课程标准里做了很多的 探索。那么这样的一些探索，我们到底怎么来理解和认识？以及我们 在未来如何落实?这是这次课标修订的一个非常重要的这个变化。三、立足生活，实践主线课程标准当中可以看到就是以学生的生活为基础，我们立足于学 生的生活，强调了实践主线。那么实践的主线，大家可以看到，就是 在一定程度上做了一定的整合，强调的是识字与写字，阅读与鉴赏, 表达与交流，梳理与探究，也就是语文实践活动的一种表现。四、主题统整，强调情境主题统整和强调情境这方面，我们强调真实的语文情境，统整的 学习主题，典型的实践活动。那么我刚才和大家提供的就是我们20 年的基础教育课程改革。那义务教育的课程改革推进的过程当中，我 们一直在倡导自主，合作，探究的学习方式。但是，由于我们的课程 内容的选择，课程内容的组织方式和课程内容的呈现方式，在一定程 度制约了我们的自主，合作，探究的学习方式的真正的落实。因此，我们可以看到在这次课标修订的过程当中，在这方面做了 很大的探索和努力。