二年级语文：优选教案：开满鲜花的小路（第2课时） (1).docx

开满鲜花的小路【教学目标】1 .能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。2 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。【教学重点】1 .能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。2 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。【教学难点】1.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。【课时安排】2课时【教学过程】第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二' 品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）带着问题读课文：文中开满鲜花的小路在哪里？（串珠问题1）春天来了，鼠是鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（“啊”写出了噩鼠先生的惊讶、高兴的心情。）通往松鼠太太家的小路上怎么会变成了开满鲜花的小路？因为霰鼠先生包裹里面的花籽掉在这条小路上，所以，第二年春天小路上才会开满鲜花。（2）画出开满鲜花的小路特点的句子。（串珠问题2）霰鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地 说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”“绚丽多彩”写出了鲜花的美丽多彩。跟鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇 怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”“真美啊”表现出狐狸太太惊喜和赞美的情感。霰鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。这里写出鲜花带给小动物们很多快乐。（3）拓展：你还知道哪些描写鲜花的词语？万紫千红争奇斗艳花团锦簇繁花似锦读一读，注意加点的局部。仿照例句说一说。（课后第2题）门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边 o山坡上 0。我来说一说。房子旁边一有一条弯弯的小路。山坡上有一片郁郁葱葱的树林。 一村子外面有一条清清的小河一。4 .说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的？（串珠问题3）去年长颈鹿大叔寄给噩鼠的是花籽，霰鼠拿着包裹，从家到松鼠太太家，一路无心把花籽漏在 了路上，所以，这一路就开满了鲜花。松鼠太太对辗鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物 啊! ”“多么美好的礼物”指的是开满鲜花的小路，照应题目。5 .感悟这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？（串珠问题4）开满鲜花的小路给大家带来了快乐。6 .课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？（核心问题）文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给霰鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐 传递给跟鼠，跟鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。7 .主题延伸生活中，还有什么也是美好的礼物？世间最美好的，莫过于人心的善良和情感的纯洁。在心和心之间，有一个秘密，在爱和爱之间, 有美的构想。例如：真挚的友情，无私的亲情，每个人的微笑什么都是难能可贵的，这人世间的一切的 一切都是最美好的。8 .写作方法：合理使用量词本文多处使用量词，如：一个包裹、一堆小颗粒、一条开满鲜花的小路、一大片绚丽多彩的鲜 花。这些量词运用准确，突出了事物的特点。(1)举例：描写事物时要根据特点使用不同的量词，如“头”写的是较大的动物，而“颗”却描写 的是较小的东西。如：一头大象、一颗珍珠。同样，描写同一种事物也需要根据情况使用不同的量 词，如:一只羊、一群羊。(2)练一练：写一写你喜欢的花儿，注意合理使用数量词。例如：桅子花有的还是花骨朵儿，像圆圆的蜡烛头，饱胀得马上就要破裂似的；有的羞羞答答 地才展开两三片花瓣儿，像一个小孩儿探出脑袋小心翼翼地往外瞧；有的像亭亭玉立的少女随风舞 动着雪白的衣裙，千姿百态，一朵比一朵美。三、本课小结.课文主旨：本文写了长颈鹿大叔寄给霰鼠先生的花籽，被糠鼠先生无意中漏在路上，第二年春 天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处 的美好景象。1 .本课小结：这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害 羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强 烈愿望。四' 结构图示出示结构图示，引导学生复述课文内容。五、拓展延伸推荐阅读：耳朵上的绿星星。六' 作业布置和同学们分角色朗读课文，并演一演这个故事。开满鲜花的小路板书设计：美好的礼物收到包裹认不出找松鼠太太看空空的澳丧开满鲜花 刺猬太太绚丽多彩惊奇的小路狐狸太太五颜六色奇怪一松鼠太太花朵锦簇