小学 五年级 英语小学英语五年级下册第三模块第七单元第二课时 5BU7P2 教学设计.docx

单元教学设计框架课题:Unit 7 Open Day设计人/单位：林晓丹南山区西丽小学一、学情分析本单元教授对象为五年级学生，他们经过四年多的英语学习和语 言积累，已具备了一定的听说读写能力，能用简单的英语对一般的情 景进行比拟完整的描述。他们年龄在十一岁左右，生性活泼好动，直 观形象思维较强，同时逻辑思维在开展，有着极强的求知欲和表现欲。 学习策略方面，他们掌握了简单的单词拼读方法和阅读策略，具有一 定的自主学习能力和用英语进行思维、交际的能力。在以前的学习中， 学生已经接触并基本掌握一般将来时，为本单元的学习打下了一定的 语法基础。每年，大局部学校都会举办教学开放日活动，因此，学生对Open Day这一话题既熟悉又感兴趣，他们乐于参与话题的讨论。课文中第 一次出现了关联词 First,. Next,. Then . After that,. Finally,.等顺 序副词的应用，学生的主要困难在于如何正确使用顺序副词描述事件 发生先后顺序。二、教材分析牛津教材采用“模块建筑式”编写体系。教材以模块（Module） 为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开。本模块 主题为 Things we do,是基于 4A Module3 Places and activities 主题及 语言知识点的进一步升级。而本单元的话题Open Day也是在4AUnit7 At school的基础上有所延伸。Open Day是学生们非常熟悉的话题，他 们基本都参加过学校教学开放日活动。本单元的内容是孩子们基于课本提供的“学校开放日”的语境下, 制定开放日的活动计划，了解家长在学校开放日参加的活动。课文涉 及两个重要的语法：一般现在时及一般将来时。对于一般现在时，学 生已经非常熟悉，在本单元需巩固与加强。以will为标志的一般将来 时是本册的重点句型，根据前面所学的知识，学生在本单元中还将学 习“不同人称+will”的表达。三、单元设计思路和依据义务教育阶段英语课程标准（2011版）中指出，英语课程的总体 目标为“通过英语学习使学生形成初步的语言运用能力，促进心智发 展，提高综合人文素养。”总目标的核心局部是综合语言运用能力， 语言技能和语言知识为其基础。所以，创设真实语境是培养学生综合 语用能力、提高语言技能、丰富语言知识的关键。本单元基于学校开 放日这一主题，设计了四个课时分话题，进行单元整体设计。它们分 别是：课时一：A plan for the Open Day课时二：The Open Day at Rainbow Primary School课时三:The Open Day at my school课时四：Sharing your Open Day plans第一课时的内容文本为Ms Guo和学生讨论学校开放日活动的 场景。本课时不仅要求学生掌握meet, school gate, art room, hall等 词汇,还要求学生能用 First,. Next,. Then . After that,. Finally,. 等副词描述事件发生的顺序。含有will的一般将来时句型在Unit3中 已学过，本课时将此句型与副词结合融入新语境，能够更好地帮助 学生理解这些副词在句中的含义和用法。第二课时是上一课时的延续，提供了新的语言运用情境。学生阅 读短文学校开放日，了解家长在学校开放日参加的活动，进一步 理解核心词汇和句型，培养阅读技能和主人翁意识。第三课时要求学生运用前两个课时所学知识对学校开放日进行 问答，在真实语境中使用一般将来时及顺序副词，并按照问答情况补 充开放日海报。同时，本课时还会介绍英国校园活动Parents7 Evenings, 提高学生跨文化意识，开拓视野。第四课时在复习前三课时内容的基础上，以School Food Festival 为主线，提出了不同主题的Open Day这一概念。学生将要在这一语 境中，综合运用所学知识，阅读并理解Lilly制作鸡蛋三明治的过程。 再以此为参考，运用 First, . Next, . Then . After that, . Finally,等 表达先后顺序的副词进行演练。鼓励学生积极思考，自己设计感兴趣 的开放日主题和计划。这四个话题相互关联，螺旋上升，遵循了由易到难的学习规律,也符合从课本到生活的语用目标。话题设计遵循以教材内容为语量 基础，以单元主题为语境基础，以话题推进为语用基础的原那么，层 次递进、相互融合，更好地达成从初步感知到熟练运用语言的学习 目标。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时A plan for the Open DayListen and sayLook and learn第二课时The Open Day at RainbowPrimary SchoolLook and readLearn the sounds第三课时The Open Day at my schoolAsk and answerThink and writeCulture corner第四课时Sharing your Open Day plansReview and practiceLet's learn more:Food Festival五、单元教学目标.能在Open Day的语境中正确运用本单元的核心词汇和短语：school gate, art room, meeting room 等。1 .能用 First,. Next,. Then . After that,. Finally,.描述事件发生的先 后W贿。2 .能正确读出字母组合air, are, ear在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。3 .初步了解英国学校的家长会。4 .制定学校开放日的活动计划，积极参与学校活动，培养主人翁意识。第二课时课时话题：The Open Day at Rainbow Primary School教学内容：Look and read, Learn the sounds教学目标：1 .通过Look and read的短文阅读，帮助学生进一步理解核心词汇和句型，培养 阅读技能和主人翁意识。2 .通过后续练习，让学生运用核心词汇和句型，介绍学校开放日的活动安排。3 .帮助学生学习字母组合air, are, ear在单词中的发音。教学重点：1 .掌握核心词汇show。2 .重点句型 First,. Next,. Then . After that,. Finally,.等的正确使用。3 . 语音：air(hair), are(Clare)z ear(bear)教学难点：(明确难点所在、因何而难、解难策略)难点所在：正确使用 First,. Next,. Then . After that,. Finally,描述事件发生 的先后顺序。因何而难：学生对于顺序副词的正确运用还不熟练。解难策略：通过反复模仿，屡次操练进行运用巩固。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习复习第一课时知 识，激活语言。师生共同复习第一课时内 容。新知呈现与归纳分步学习课文，逐学生听音频,看视频，思步理解新知。考问题，自主寻找答案。新知巩固与活用任务跟进，学生尝 试使用目标语言， 进一步巩固新知。老师提供问题,引导学生 把课文新知拓展到其他情 境中。小结整体呈现本课时重 点内容。师生共同总结本课内容。作业布置及提交分层作业，帮助学 生巩固本课所学。老师布置作业，学生根据 自身能力选择完成。