中学历史教学中诚信教育的渗透.docx
中学历史教学中诚信教育的渗透天水市麦积区杨家庄初级中学侯浩斌摘要：初中历史学科是人文教育的重点课程之一，被赋予了重要 的使命，其最为重要的培养任务就是提升初中生的诚信意识以及道德 素质，历史学科反响了以往人各类的社会生活，中华历史源远流长, 很多的历史人物与历史事件都深刻的反响了诚信问题的重要性，在历 史教学中，尝试着用鲜活、生动的历史故事与人物，引导学生关注诚 信、感悟诚信、践行诚信，将诚信内化为自身的心灵的光点。关键词：初中历史;教学;诚信教育中学历史课程标准明确提出：要理解并热爱中华民族的优 秀文化传统，继承和发扬中华民族的传统美德。诚信是其中不可或缺 的一局部。诚信是为人之本。诚信是国家对公民实施道德教育的一项 重要内容。作为身在农村中学的历史老师，应该重视学生社会责任感 的培养，使学生在学校学习知识的同时，成长开展为讲诚信、有理想、 有担当、有抱负并且敢于承当社会责任的新时代青年。那么，如何在 历史教学中渗透诚信教育？一、作为历史教师，我们应该以身作那么，教师的"身教,更重于” 言传教师要注重从自己做起，为学生树立良好的典范。诚信是一种美 德，是做人之本，立事之根，是社会的基石。社会愈是进步，对诚信 的呼求声就愈是高涨。对中学生开展诚信道德教育，培养诚信品质是 一项艰巨而长期的重要任务。诚信是一个养成过程，需要积累、需要 创设良好的环境气氛。教师要老实备课，做到知之为知之，不知就不 知。不懂的知识一定要敢于成认，并能虚心的向学生学习。不能失信 于学生。应以扎实的历史专业知识、对历史人物的熟悉度来吸引学生 注意，从而使其学习。”学高为师，身正为范，教师是学生的一面镜 子，教师的一言一行，一举一动，都会潜移默化地影响学生，因而教 师要从正面影响学生。二、课堂教学中将诚信融入史事教学中古今中外，史学家秉承对历史、对后世负责的精神，始终追求历 史学科的客观性，这种"求真与诚信的"真'无疑是想通的。正是由于 史学家对历史的这种求真的态度和传统，让古今中外的历史典籍具有 公认的权威性和充满感、威严感。历史学科本身的这种“真'，无疑是 树立诚信教育的正面楷模，对学生而言具有不可估量的影响力。此外, 在古今中外历史长河中，有许多杰出的人物，他们身上闪耀着诚信的 光辉，是我们学习典范和典范。如蔺相如的完璧归赵，商鞅的移木, 司马迁撰写史记的严谨态度，都是中学生应当学习的优良诚信品 质，在历史教学过程中将这类历史人物作为教学素材可以很好的实 现诚信教育的渗透功能。因此，作为一名历史教师，我们在教学实践 中，要尽可能的宣传历史学科"求真'的特点，弘扬社会责任感，树立 “诚信意识。同时，要充分挖掘历史人物诚信故事，将这些活生生的 历史人物，生动、形象、具体，展现给学生，从而起到典范的作用。例如，"曾子杀猪'的故事。曾子是孔子的弟子。有一天，曾子的 妻子想去赶集，可是孩子哭闹不止。为了哄孩子，曾妻向孩子承诺从 集市上回来后，杀猪给孩子吃。曾妻回来后，曾子就开始捉猪要杀。 曾妻赶忙阻止说：”我是为了哄孩子不哭，逗孩子玩呢。曾子说：” 和孩子不可说着玩。小孩子凡事都向父母学习，现在你哄骗他，就是 教孩子骗人。'于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，说话算话，老实 守信是为人的基本准那么。如果失信孩子，虽然保住了猪，却在孩子的 内心留下妈妈说话不算数的阴影。因此孔子说：”人而无信，不知其 可也。,关于诚信的历史故事，外国名人也有很多，如"华盛顿和樱桃 树'、"林肯还钱等等。这些关于诚信的故事，教学到相关内容时， 教师要善于去引导启发，让学生树立”诚信意识，做一个讲诚信的, 富有正能量的人。三、创设“诚信'环境，把诚信教育融入学校教育教学工作的方方 面面，使学生逐渐养成诚信的优秀品质古人言：”近朱者赤，近墨者黑可见，环境对一人成长教育的 重要性。开展诚信教育的过程中，教育工者要尽可能为学生创造好的 学习环境和气氛，让学生在接受学校教育的同时受到良好的熏陶和感 染，从而形成正确的人生价值观，成长为讲诚信，富有正能量的社会 主义人才。比方，我们可以通过布置教室环境，在教室内贴上有关诚信的名 人名言和小故事，同畤，可以开展有关老实守信的主题班会和相关课 外活动；可以在学校内建设历史上诚信典范的雕塑和事迹；还可以鼓 励学生，让学生自主关于诚信的名言故事，记录背诵，让学生以 此激励和提醒自己。学生每天都在校园内生活，每时每刻都会被这些 潜在的诚信教育所影响，自然而然会收到诚信教育。只有学生受到正 确的诚信教育，他们才能在日常生活中传承诚信与美德。同时，作 为学生生活学习的指导者和引导者，教育工首先要做到“老实守信'， 为学生树立"典范'作用，在与学生交往交流的点点滴滴中渗透诚信观 念，让学校充满诚信的光，照进每个学生的心里。四、结束语”诚信是中华民族的传统美德，是一个人道德品德的根本，是一 切道德赖以维系的前提，也是一切事业得以成功的一项重要保证。' 诚信教育不仅是关系到一个人的问题，而且还是关系到一个民族、一 个国家、一个社会的重大问题，因此，从普通初中的现况来看，对他 们的诚信教育的加强，无疑具有特别的重要性和紧迫性。初中历史学 科是一门十分重要的人文学科，其中有很多诚信教育的资源。我们必 须对这些诚信教育的资源进行充分的开掘和利用，再加上一些科学合 理的方法，使初中历史学科在把学生历史学知识与技能传授的同时, 而且还能使诚信教育的功能得到充分的发挥。
