二年级语文：教学设计1：一匹出色的马（第1课时）.docx

一匹出色的马教学设计【教材分析】一匹出色的马指的是文中爸爸给妹妹的一根柳枝。妹妹在父亲智慧的点拨 下，乐观勇敢的去面对人生道路上的困难。这篇文章学习，我们不仅懂得了要学 会乐观，坚强的面对生活。同时，父亲的智慧也值得我们学习。【教学目标】知识与能力目标1 .认识9个生字，会写8个生字，理解生字组成的新词；2 .正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。过程与方法目标理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。情感态度价值观目标通过妹妹前后的比照，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。【教学重点】1 .识字、写字，正确、流利地朗读课文；2 . 一边读一边积累生动的语言。【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题1 .板书课题，齐读课题。2 .看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？3 .导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色” 了？二、初读课文，整体感知1 .学生初读课文，提出自读要求。(1)要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。(2)读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。(3)把容易读错的字和句子多读几遍。(4)看看这篇短文一共有几个自然段？2 .检查自读情况，疏通字词障碍。(1)出不生字：pi bo wen xiang jing lian qiu she匹波纹像 景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。(2)认读本课新词：郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他 学习。检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。(3)多音字。散sdm(散步)舍 sh6(宿舍)sin(松散)sh%舍己为人)3 .读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。教师提问：(1)本文写了一件什么事？（一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）（2） “一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝）提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句, 但必须符合文意。三' 指导写字1 .出示本课生字田字格课件：匹波纹像景恋求舍观察生字特点及在田字格中的位置。2 .学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.3 .学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。4 .实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。四、课堂回顾，教师小结这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课, 我们再一起学习课文讲了什么。