医院神经内科护理总带教岗位竞聘演讲稿.docx

I院神经内科护理总带教岗位竞聘演讲稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！“自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个 人对社会的贡献是极其有限的。”受这句话鼓舞，我致力成为护 理事业的佼佼者。带着对未来的憧憬，今天我来竞聘神经内科 护理总带教。我叫*,今年*岁，全日制本科，护理专业。我20*年大 专毕业后于*医院工作；20*年于*市*医院*科工作；20* 年进入*医院，至今在*科工作。对于竞聘的岗位，我有以下几点理解和认知。1 .护生实习是在带教老师指导下理论联系实际的过程，是 理性认识到感性认识的第一节，是护生过渡到护士的关键，是 培养高素质人才的重要途径。2 .神经内科病情复杂、护理专业性强、风险较高。科室特 殊的工作性质要求护理人员必须具备良好的职业道德和心理素 质、熟练的技能和广博的知识，更要具备临危处置、灵活应变、 沟通协调等能力。3 .总带教必须思考如何选择优秀带教，如何让护生更好适 应工作环境、更快掌握工作技能，如何培养优秀护理人才等问 题。通过授人以技，为临床护理工作竭智尽力。下面就自身优势进行分析，不妥之处请见谅。（一）热保护理、求稳求实在神经内科工作了*年，扎根临床，任劳任怨，沉稳踏实， 有强大的心理素质、高超的护理技能、过硬的基本功。（二）刻苦钻研、躬行实践专业知识扎实，在临床中能理论联系实际，用理论指导实 践，再用实践验证理论。屡次参加人才培训，有一定的管理和 带教经验。（三）知规守矩、能力突出严格遵守院纪院规，自觉服从领导安排；注重团队凝聚力， 善于沟通协调，懂得换位思考，具有大局观和同理心。如承蒙信任，竞聘成功，我将实行“三专三导三行动”工 作法，即：专业培训、专班推进、专题研讨，经验传导、问题 疏导、工作督导，强基行动、增能行动、引领行动。（一）总带教“带头飞”，骨干引领辐射带教带头培训传本领。聚焦团队能力提升，以“头雁领航”为 载体，以“互动、互学、互勉、互促”为原那么，以需求和问题 为导向，拟订实习计划，优选骨干带教，合理排班、因人施教， 严把培训质量关。一对一带促成长。实行跟班制“一对一”带教，丰富学习 方式方法，培养护生逻辑思维和应变能力；护生共同参与实习 教学决策，尊重个性化需求，变被动接受为主动摄取；规范言 行举止，严格遵规守纪，为护生树典范；自律和他律相结合， 共勉、共进、共抓，提高科室凝聚力。（二）老护士 “传帮带”，实践锻炼拔节孕穗情感教学塑气氛。新护生需经历独立与医师、护士、带教 老师、患者及其家属等打交道的过程，易存在自卑、盲从、主 观、懦弱等情绪，出错后易自我否认。老护士做好情感教学， 关心护生心理、生活，帮助解决难题，塑造温馨气氛。情景教学补短板。老护士指导护生熟悉常见病、多发病的 临床表现和护理技术，抛出实例、解剖实务、研讨对策，在鲜 活的实践案例中使外表化、浅薄化的经验方法得到沉淀，翻开 护生思路、加快成长进步。（三）搭班子“齐发力”，新老护士丰羽竞飞创新考核出成绩。出科考核中，带教老师评价与护生自我 评价相结合，分阶段评价与终末评价相结合，定期评价记录， 适时动态调整；出科时由总带教实施综合考核，考评学员专科 知识、技术掌握和运用能力。多点发力创新高。通过联组学习、配对成长，增强带教老师责任心和积极性，为教学质量提供保证，为临床带教开展集 聚新动能，激发护生主观能动性，保障实习效果。头雁领航，众雁齐飞。不管能否成为“头雁”，我都会保持 “众雁姿态”，在“学”中思，在，比，中悟，在，赶，中求, 在“超”中进！演讲完毕，感谢聆听！