中考语文作文一轮复习专项突破：语文写作该写什么（讲义）.docx

中考语文作文一轮复习专项突破01语文写作该写什么（讲义）第一讲作文的三个“W” （之一）写什么？中小学生写作文时往往会感到无从下笔，无话可说， 有畏难情绪。其实，写作文并不可怕，而是有很多乐趣的。 作文的乐趣就在于写作过程中作者对于生活的挖掘和思 考，对于感情的重温和梳理，对于经验的总结和归纳，从 而丰富自己的感情，到达智慧的境界。如果感到作文难写，那么就要总结一下难在哪里。只 有提出了问题，才能解决问题。事实上，所有感到作文难 的问题，归纳起来无非是三个方面：一是不知道写什么（WHAT），二是不明白为什么写（WHY）,三是不清楚怎样 写（H0W）。因为这三个问题的英文关键词都包含一个“W”， 所以又称它们是作文的三个。下面就谈谈这三个问 题: 皇的古代建筑，一项项、一件件，数不胜数，文采风流。一篇文章有了这样的文化味，会让人感到有了分量；如果 一篇文章缺少这样的文化味，那就会让人感到轻薄和浅薄。值得说明的是：生活中那些美好的事物具有审美价值, 而那些丑恶的现象也可以作为审美对象，同样具有审美价 值。写文章不仅要讴歌美好的事物，而且也需要鞭挞那些 丑恶的现象。比方江远同学写的猫权与鼠权（见第九 讲），就以犀利的文笔鞭挞了现实中的丑恶现象，读来令 人感到精神为之一振。总之，生命、思维和文化，是作文内容的三个重要方 面。生命，重在彰显个性；思维，重在整理思路；文化， 重在提升品位。作文在生命、思维、文化三个方面对生活 挖掘、分析，还会无话可说吗？还会不知道写什么吗?写什么？从中学生写作文的现状来看，不少学生最头疼的就是 不知道“写什么”。不知道“写什么”，就是找不到素材， 确定不了要写的内容，这就等于是无米下锅。巧妇难为无 米之炊，于是大家感到作文难写，也因此市面上作文素材 之类的书非常畅销。其实，仔细分析一下，造成这种状况 的原因不外乎以下三个方面：第一，缺乏为文之道，没有正确的作文观。中小学生 不明白作文的源泉在于生活，在于现实，不明白作文写的 就是“眼前景致口头语”。素材就在生活当中，应该说只 要有生活，就有了写作文的素材。每个人都有自己的生活， 因此从道理上来说，每个人都不缺乏作文的素材。我国现代语文教育家叶圣陶先生说得更明白，更实在。 他说：作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、说空话、说套话。作文这样去写，言为心声，表情达意，何等轻松自在， 何等洒脱自由！说心里话，叙平常事，就像久别重逢的朋 友谈往事，又像两个老太太唠家常，无话不说，声情并茂。 作文就像这样写下去，怎么会抓耳挠腮搜肠刮肚仍觉头脑 空空无话可谈呢？有些学生在同学面前讲起话来口假设悬河，滔滔不绝, 而一说起写作文，马上愁眉苦脸，一筹莫展。为什么把说 话与写作文截然分开了呢？其实，作文就是说话，说话就 是作文。只不过，作文是比拟规范的说话，要围绕一个中 心去说，不能说着说着跑了话题，且有字数限制；而说话 是比拟随便的作文（有时候也叫做口头作文），没有字数 限制，可以随意发挥，说到哪里是哪里，没有人横加干涉。 这么说来，只要能够说话，其实就具备了作文的基本条件; 如果善于说话，那么简直就有了作文的天赋，应该是天生 的作文高手。所以，不要把作文看得那么难写，更不要把 作文看得那么神秘。明白了作文的这些道理，就会发现原 来作文一点也不难。第二，缺乏生活素材的积累。常言道：冰冻三尺，非 一日之寒。要写出好作文当然也不是一朝一夕之功，必须 经过长期积累。厚积而薄发，这样文章才有深度、有力度。 有不少同学在生活中也曾激动过、感动过、惊喜过、悲伤 过，但是时过境迁便淡然于怀，再也找不到“感觉” 了。 而有些同学不是没有发现生活中的闪光点，而是没有及时 记录下来，时间久了，自然就忘到九霄云外去了。要解决这个问题，方法主要有两个：一是坚持写日记, 天天记下自己的所见所闻、所为所感，做生活的有心人; 二是坚持做读书笔记，经常记下在读书过程中获得的新知 识、新故事和智慧的语言。时间长了，积累多了，自然就 会贮存丰富的写作素材，写起作文来就会左右逢源，得心 应手了。因此，建议大家坚持写日记，坚持做读书笔记。坚持写日记，是积累第一手材料；做读书笔记，是积 累第二手材料。这两个方面都需要努力。有些同学可能嫌 费事，怕麻烦，总希望轻松些、自由些，但为人不能只图 一时痛快。轻松自由只能是一时舒服些，努力做事才能换 来长久的幸福。另外，坚持写日记和读书笔记，时间久了 也会发现其中乐趣的。知识是人最美的装饰，智慧是人最 好的行囊。用智慧武装起来的头脑是不可战胜的。第三，缺乏对生活的审美认识。明白了生活是写作的 源泉，也积累了一定的素材，并不代表解决了写什么的问 题。大千世界，五彩缤纷，究竟哪些内容值得去写，哪些 内容毫无价值，没有一双“慧眼”，仍然看不到生活中的 “闪光点”。照相尚且要选取个角度，何况写文章，更要 有选择、有针对性地去写，而不能东一榔头西一棒槌、头 上一句脚上一句地瞎写。要发现生活中的亮点，用得着法 国著名艺术家罗丹的那句话：“生活中不是缺少美，而是 缺少发现美的眼睛。”生活是一座美的宝藏，就看我们如 何去挖掘了。当然，这首先要求我们有一副火眼金睛，善 于发现生活中的美，然后针对这些美的闪光点去分析、去 归纳，去伪存真，去粗取精，加工锻造，才能炼成纯金， 熠熠生辉。怎样才能炼就一副发现美、感知美的火眼金睛呢？这 就需要说到美育了。多年来，教育界几乎都在追逐升学率， 审美教育被晾在一边。德、智、体、美、劳，其他四个方 面都有人经常提及，只有美育被搁置起来，五育并举徒有 其名。偏偏美育跟写作文又关系密切，因为没有审美的眼 光，就不能发现生活中的美。对于学生们来说，往往是有 了生活经历，却由于没有用审美眼光观照而缺乏对事情经 过的艺术审视，因此找不到可写的事情和事情的可写之处。 审美能力的缺失是写不出作文的重要原因之一。要提高写 作能力，就要培养和提高审美能力。只有用审美的眼光去 审视、观照生活，才能发现生活中的美。有人如果问今年中考作文写什么，我会毫不犹豫地回答：写生活，生活是作文的绝对内容。不管具体题目怎样 变化，但万变不离其宗，总是离不开生活。当然，只说生 活未免太抽象，具体地说，写生活就是写生命、思维和文 化。生命是生活的最重要的内容，没有生命就没有生活。 写生活其实就是写生命的感受，因此，要想写好作文，必 须关注生命，关注生命的感受。有不少同学一提起笔就端 起架子来想道：我要写作文啦，怎么写呢？其实，作文没 有那么难，就写自己的感受即可。从名家名篇到一般同学 的优秀作文，哪一篇不是写作者对生活的感受呢？朱自清 的背影，杨朔的荔枝蜜，还有本书所选的优秀作 文，写的都是生命的感受。比方本讲后面的例文风铃丁 当，写的就是作者内心的感受。文章开篇写道：“每当 淘气的风吹过”有谁看到过“淘气的”风？这就是 作者独特的感受和体验。文章结尾写道：“墙角的风铃在 浅吟低唱，轻盈而自由，它只吟唱属于自己的歌。”特别是 最后一句：“它只吟唱属于自己的歌。”写的是风铃的寂 寞，其实也正是作者的寂寞。就这样，作者对生活有了自 己独特的感受，写出的文章才别具一格，与众不同。关于思维，也有必要说一说。按照一般人的思路：积 字成词，积词成句，积句成段，积段成篇。文章仿佛就是 这样一步一步写成的，其实这是对作文最大的误解。作文 是由字词句段构成的，这一点也不假，但是，字词句段是 从哪里来的？它们其实是人的思维的外化。也就是说，思 维才是内在的根本性的东西，没有思维，哪来这些字词句 段？所以，起主导作用的乃是思维，字词句段只不过是受 思维支配的外在的表现形式而已。一个人的思维是神秘的, 也是每时每刻都在不断发生变化的。正是从这一点上来说, 每个人个性化的表达才是独特的，值得一读的。思维包含两个方面：形式和内容。所谓思维的形式， 就是用什么样的方式进行思维，如：是形象思维还是抽象 思维，是逻辑思维还是灵感思维等等。所谓思维的内容， 就是思维的具体对象，即思想和感情本身。真正懂得作文 之道的人明白：写作文其实不是写字词，而是在利用恰当 的字词和独特的思维方式表达思想感情。比方树这篇 文章，作者能够由树的年轮回顾起时间深处的事情，娓娓 道来，如数家珍：童年时，哥哥把“我”看管得很紧，“我” 很不满；文理分科时，“我”请哥哥出主意，他却撒手不 管。原来，这里面都是保护和关心啊！文章紧紧围绕“树” 这个线索，关键处紧扣“成长”这个主题，思维相当缜密。 再如家（见本讲），作者整个思路清晰可见：在校时 对家中妈妈的思念在家时对妈妈的疼爱离家时 对妈妈的依依不舍。整篇文章充满着对妈妈的理解、关心 和挚爱的思想和感情。文化是人类历史的积淀，是沉淀的历史。它包括的范 围很广，有物质方面的，也有精神方面的。中国是世界四 大文明古国之一，文化资源特别丰富。源远流长的悠久历 史、灿假设星河的优美诗文、丰富多彩的精美典故、富丽堂