小学班主任带班育人方略.docx

小学班主任带班育人方略我现在所带班级是从一位刚调走的老师手中接过来的, 刚开始对学生不熟悉，经过一年的相处，我们之间的关系 变得越来越亲密。但我深知，教学生先教做人的道理，因 此，我平时严格规范学生的行为、生活、学习习惯，为学 生树立一个良好的学习气氛。我立足班级情况，对学生严 格要求，从平常小事做起，争创文明班级。一、要求学生遵守校纪班规，实施奖励制度我把班级学生分成了六个小组，座位也调整为六个板 块，每组六人或五人，组内设有小组长，实施责任到人， 任务到人。班长管小组长，小组长管组员，组员监督组长， 组长监督班长。表现好的分为两种奖励：口头表扬和糖果 奖励两种，每周一小结，每月一大结。这些奖励机制使学 生在劳动、纪律、学习等各方面各司其职，井然有序。纪 律好，学习气氛自然也就更好、更浓。二、经常性地开展各种主题班会，对学生进行思想教 育爱国主义教育是一个很大的课题，而我总是在授课时 有意无意的融入在课堂教育教学之中，使爱国教育潜移默 化的深入学生的心中，并在每周专门开一节主题班会，对 学生进行各方面的教育，比方平安教育，心理健康教育， 疫情防控知识教育，爱国教育等等。我针对不同时期，不 同情况合理的开展主题班会活动，让学生逐步养成一个积 极乐观，价值观，人生观，社会观正直的好孩子、好学生， 从而到达我的教育初心：教人先交心，教人先育人的教学 理念。三、典范的力量孔子说：“其身正不令而行，其身不正，虽令而不行J 因此，典范的力量不容小觑，而我作为老师，自然要成为 孩子们的典范，因此，我虽家住县城，依然每天上班做到 不早退，不迟到，不走课等。每天都按时检查小组长的作 业，而小组长那么检查组员作业。我上课坚持每学完一课， 第二天必检测默写语文基础知识，让学生逐步形成习惯， 使他们的学习气氛只增不减。而每个小组，我也专门让每 个组员推举一个小小典范员，小组内由小组长和本组的榜 样员共同引领本组学员共同进步。学生们钾足了劲儿共同 进步，学习气氛能不好吗？我虽执教20多年，但担任班主任工作依然需要不断的 学习，要随着不同时期，不同情况，做出合理的改变。