统编五年级上册《小岛》公开课教学设计（教案）.docx

小岛教学设计教学目标：1 .默读课文，了解课文的主要内容。2 .结合资料理解课文中的关键词句，体会守岛战士的生 活和精神品质。3 .培养学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。教学过程：一、开门见山，析题，揭示人文.出示课文第1自然段，生齐读。无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云 在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海 军士兵。1 .读了这段话，谈谈你的感受，也可以提问。2 .我国土地面积约960万平方千米，其中海域面积约300 万平方千米。我国有无数这样的海岛，那里地理位置偏远、 自然环境恶劣，但却是祖国领土的重要组成局部。无论春夏 秋冬，无论严寒酷暑，我们的战士都坚守在那里，保卫着祖国 的海疆。今天，就让我们一起来学习一篇相关的文章，让我 们再来读读这个段落。（生齐读第1自然段，师板书课题。）（设计意图：开门见山，让学生直接触摸文字，与文本对话，与作者 对话。在对话中静静感悟“小岛”，激发阅读期待。）二、讲述故事，整合，理清脉络1 .默读课文，边读边思考：将军登上小岛后发生了哪些 故事？可以在文中画出有关语句，还可以在课文的留白处做 旁批。2小组交流：用将军的口吻讲述登上小岛后发生了哪些 故事，完成评价表。评价表内容：(1)用第一人称(将军)的口吻讲述故事。(2)能抓关键词把故事说简洁、说完整。(3)能加上动作、神态把故事说精彩。3 .小组提供：小组派代表讲故事，教师相机指导。注意倾 听、评价其他同学讲的故事。4 .师相机指导讲故事的方法并板书关键词。(将军上岛 后围绕菜地发生的故事：将军登岛发现菜地；队长向将军解 释菜地的由来；将军留在岛上吃饭发现了菜地的秘密；将军 丛盘小白菜中感受到战士们的深情。)(设计意图：根据课前导语提示练习讲故事，评价表的设计分梯度 地引导学生进行合作学习，在评价过程中习得讲故事的方法。)三、习得方法，悟情，披文入境过渡:课文哪个片段深深打动了你？预设一：将军不由得一愣，他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因 为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”1 .小组合作，结合课前资料，了解我国守岛部队的生活。2 .资料提供交流。3 .探究：那么战士们为什么要种菜呢？（战士们种菜的原因：战士们在岛上主要吃罐头，导致牙 龈溃烂，嘴里起泡；从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂 掉一大半。）4 .带着你的感受，揣摩人物心情和语气，再来读读这段 话。预设二：那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟 构成了一幅中国地图。1将军在看到这样一片绿色菜地时是什么心情呢？带上 你的体会再来读读这段对话。（揣摩人物心情）5 .生互评：同学的朗读哪些地方值得你学习？（语气语调, 语速快慢，重音轻声。）6 .同学们，小岛上士少、气温高，根本就不适合种菜。 但是将军却在岛上看到了一块绿油油的菜地，这一抹绿真是 让人惊喜啊!他们是怎么克服重重困难的呢？（战士们克服的困难：解决泥土少的困难一从老家一口 袋一口袋背来泥土和菜种；解决气候炎热的问题一搞油布棚防晒和防盐。）7 .抓住细节，展开讨论：为什么这块菜地构成了 一幅中 国地图？这个秘密表现了战士们怎样的情感？（明确：战士们 舍近求远，从家乡背土，表现出战士们对家乡的深情，一袋 土、一颗菜种都是他们对家乡的思念之情的寄托。这块菜地 凝结着战士们对家乡、祖国的深情。）.以读促悟：再次出示课文第1自然段，比照互读。师：无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片 云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海 军士兵。生：那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油 的一片，竟构成了一幅中国地图。预设三：将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了下福同土。”信了一下 又说“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”8 这句话从哪些方面来描写将军？（明确：动作和语言两 个方面。）9 分析将军“喉咙哽了一下”的原因。（明确：将军为战 士们艰苦的生活而伤感；将军为战士们关心自己，把来之不 易的小白菜让给自己吃而感动。）10 关注细节：由“同志们”到“孩子们”，称呼的变化体 现了将军此时怎样的感情？（明确：“同志们”显示的是上下级之间的关系，不带感情色彩。而“孩子们”那么是长者对晚 辈的亲昵称呼，这一称呼中蕴含着慈祥、关切的感情。）11 联系上下文：在文中找出与这句话照应的句子一“大 家不是把您看成首长，而是一个长辈“，进一步体会将军与 战士之间的感情。12 朗读指导o（设计意图：通过开放式的问题引导学生联系上下文进行文本细 读。通过抓关键词、品读细节，结合资料等方法引导学生沉下心去感 受守岛战士艰苦奋斗的精神和热爱海岛、热爱祖国的情怀。）四、关注结尾，练笔，体会敬意1现在让我们再来看看结尾：将军离开时做了什么？（行 了一个标准的军礼）想象将军在离开时可能会怎么想，怎么 做，还可能说些什么。拿起笔写一写。13 学生进行练笔。14 你更喜欢哪个结尾？为什么。15 再次探讨课文结尾：为什么向着太阳，向着那片绿色, 也向着小岛敬军礼？（明确：是将军对战士们深深的敬意，是 将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热 爱海岛、热爱祖国情怀的敬意。）（设计意图：课文的结尾是文章的点睛之笔，将军“敬礼”这一动 作看似简单却饱含深情。通过练笔环节进行比拟，感受课文意味深长 的结尾。）五、拓展阅读，深化主旨两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同 自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗 西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了 收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。"他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不 敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。彩色的翅膀1结合文段说一说“连同自己建岛爱岛的深情一起播种 下去”这句话的意思。（战士 “播种”的不仅是种子，还是 建岛爱岛的真情。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎 根海岛、建设海岛的革命理想。）.文段与课文异同之处，也可以谈谈对两篇文章的感受。2 .总结：战士们为保卫祖国人民的平安，日夜坚守在小 小的小岛上。战士们不怕苦、不怕累的精神，他们热爱祖国、 热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让 我们向他们致敬!（设计意图：拓展阅读，比拟异同。既拓展了同类题材的文章，也 是对本文主题的一次深化。从而在广度与深度等方面再一次对小岛 主旨有更深的理解。）