羿射九日教学教学设计.docx

羿射九日教学教学设计羿射九日教学教学设计羿射九日教学目标：1 .巩固复习本课的生字词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，激发阅读神话故事的兴趣。（重点）.理解课文内容，体会羿为民除害的大无畏精神。（重难点）3 .能够讲述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。（难点）教学过程：一、讲故事，导入新课。1 .同学们，我们古代有很多英雄，他们为人类付出了很多。今天就让我们认识一位伟大的 英雄，他就是羿。2 .板书课题，质疑课题。二、巩固复习本课的生字词。三、理解羿射日的原因。1 .指导反应：后羿为什么要射日？（指名回答）.齐读第三自然段。提问：人们的日子是怎样的？用文中的一个词来概括。（艰难）2 .此时你的心情怎样？（难过、同情）带着这种感情自由朗读。3 .理解比喻句，（十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。）.指导朗读1-3自然段。四、理解羿射日的经过。1 .大声朗读课文第46自然段，回答以下问题。（1）羿射日的经过是怎样的？（2）最后一个太阳为什么没有被射中？（3）羿为什么决定留下最后一个太阳？2 .齐读最后一个自然段，了解羿射九日后人类的生活变化。羿射九日教学教学设计五、结合课文，分析人物，并拓展延伸。1 .讨论：羿是个怎样的人？2 .你还知道哪些神话故事，把名字告诉大家。六、作业。七、板书设计羿射九日起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子和艰难经过：羿射下了九个太阳，留下了一个结果：大地上重新现出了勃勃生机