中考作文模拟导写：太空一梦（附写作指导及范文点评2篇与延伸练）.docx

中考作斓以导写:太空一梦文题在我国古代，人们时刻幻想着遨游太空，由此产生了很多神话传说。如今，随着科学 技术的开展，载人航天飞行不再是梦想。你是否想象过未来科学技术的开展情况？是否做 过与太空有关的梦呢？请以“太空一梦”为题，写一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（2）表达自己的真情实感；（3）不 少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。思路引导1 .抓住关键词文题中的关键词是“太空”“梦”，写作时，要把“梦”和现实联系起来，通过梦去折射现实 中存在的问题，给读者留下想象的空间。可以在情节设置时增添一点意外，让习作内容更 加有波澜;可以多角度、多侧面地描写太空环境，让习作更有可读性;也可以设计太空人的生 活，给读者展示出另一种生活维度。注意要把想象的内容具体写出来，构思要巧妙，思路 要清晰，语言要简明。2 .符合事物开展的客观规律这篇作文属于科幻作品。写作时，同样应具有科学性，这样才符合“太空这样的大背景。 动笔前，需要先确定一个小的写作对象，比方月球、火星、空间站等，哪怕在太空中运行 的宇宙飞船，都可以是故事发生的场所。确定了这个，我们才能将内容写得更逼真，而不 是泛泛而谈。止匕外，要尽可能运用一些科学术语来解释科学现象。换句话说，要以科学的 思维形式表达自己的幻想，不能过于脱离实际。佳作展示胡景潮公元2990年：观测到卡特巨星，初步判断，此行星为固态行星，气候与地球类似，围 绕一颗G2型的恒星公转。此时，地球气候开始出现异常公元2995年：“世纪”计划开始实施。同年，地球环境进一步恶化，不适宜居住，必须 另寻家园公元3000年：人类乘坐“世纪号飞船前往卡特巨星，重建地球文明我翻看着记事簿，生怕遗漏了什么。随后，我看了看表，现在是3000年8月31日下 午五点，距离“世纪号飞船启动还有30分钟，目的地是卡特巨星。我索性闭上眼睛，不再 看它。对这样的一个地球，还有什么值得留恋的呢？我们已经是最后一批离开地球的人了。 此时此刻，我对地球的破败感到悲哀。渐渐地，倦意袭来，我不禁进入了梦境。这是哪儿？映入眼帘的是一片久违的绿色。我的大脑飞速运转，想到此刻应该在以反 重力地基为底的天空城上，下面的绿色是大地上真正的原始森林。我对这一切感到好奇， 便找到一个路人问：“您好，能否带我去看看这个地球？ ”他热心地邀请我上了他的飞车。“起 点：中国北京一号天空城，正在向预定方向行驶。”飞车上导航的声音响起，将我的视线 拉回了正前方。很快，我就看到一座高耸入云的雪山，我知道，那是珠穆朗玛峰。过了不久，导航显 示我们的坐标在非洲海岸附近，映入眼帘的是一望无际的蓝色。向南驶去，沿途经过太平 洋，穿越南极洲，我看见了久违的洁白每到达一个地方，都能勾起我的回忆，这可是 几百年前地球的模样啊！我不禁沉醉在这美丽中。可就在这时，天旋地转由于船体振动，我被惊醒了。在梦里，我看到了久违的绿，久违的蓝和久违的白。而 此时的飞船正踏上崭新的路途。看着地球同步卫星发来的最后一张地球全景图，我心中充 满了伤感。被迫离开地球，因为地球环境恶劣。为什么会恶劣？因为因为人类的破坏。对 比梦中所见的地球，截然不同！梦中的地球海洋是湛蓝的，而现实却是污黄的;梦中的天空 是蔚蓝的，而现实却是昏暗的;梦中的陆地是生机勃勃的，而现实却是一片荒芜梦折射 出了几百年前的人类意识与当今人类意识的区别，梦中的人类明白有一份回幸艮就有一份付 出，现实中的人类却只知一味索取、一味破坏，直至地球衰败。想到这里，我心中的伤感 又增添了几分。多希望能融入梦中那久违的色彩中，但我更想去追寻另一个梦，让我回到几百年前， 在地球还未被破坏的时候。可惜，梦太缥缈，无处追寻。想到这里，我不禁泪流满面点评小作者写了自己在太空做的一个梦，通过想象将梦中之景与现实之景进行比照，写出 了对地球生态环境遭到破坏的无奈与伤感。习作想象大胆奇特，构思巧妙，读后令人深思。李泽樊每个人在熟睡时都会做梦，我就做过一个很特殊的梦。一天晚上，看完三体的我倦意难耐，澡也没洗便倒头就睡。恍惚中，我听见了一 个声音一“李设计师，快起来。”起身后，我发现有一个六七岁的小孩站在我面前，还没等 我问什么，他便焦急地说道:“你对这次移民计划有什么想法？ ”从他的神情中我看出了恳切, 便试探性地问了一句：“你是？ ”“哦，我是大刘的曾孙。”他回答道。我又问：“你是想在行星 的暗面建造避难所？ ”听了我的话，他激动地说：“对啊，以人类现在的速度，搞垮一个星球 只需要几百年。建避难所更好，也能保护太阳系的行星。”他的话不是没有道理，但我还是 说：“一个行星的环境由适宜到恶劣至少也要几十亿年，从节约资源的角度来看，还是移民 更好。你不过是一个六七岁的小孩，有如此见地也挺让我惊讶的。”他直愣愣地看了我一会 儿，叹了一口气，说：“哎，现在的人类将一颗星球弄垮也只需要几百年的时间。我和你一 样都是冬眠人，我冬眠时才五岁。”哦，原来是这样。不过我仔细一想，目前冬眠技术还不 成熟，我是不可能冬眠的想到这儿，我猛地一惊，醒了过来。可当我想到梦中有关环境问题的对话时，又陷入 了沉思，现在我们的环境确实存在许多问题。回想梦中的交谈，我不禁叹息：再怎么移民， 也比不上地球母亲啊！回想生物课堂，老师为我们详细讲解了地球，其中就包括生物圈和科学家拟造的生物 圈二号，生物圈就是我们赖以生存的家园地球，我们目前也只有这一个可以居住的家 园。拟造的生物圈二号实验宣告失败，说明了地球生态系统是不可复制的。既然没有适宜 的星球可供居住，那么我们就应该好好保护这个赖以生存的家园。梦中的世界是残酷的， 也是可怕的，但现在我们是有能力减少并停止对环境的破坏的，也有能力不让地球变成一 个荒芜的星球。让我们节约资源，保护环境，让地球恢复往日的生机与活力吧！点评小作者因看科幻小说困倦入梦，通过自己在太空中与冬眠人的对话以及对生物课堂所 学内容的回顾，告诉人们地球是人类赖以生存的唯一家园，想象奇特，表达了自己的心声。 习作内容具体，构思严谨，符合事物开展的客观规律。延伸训练“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲 可吞吴。”这副对联读来气吞寰宇，波澜壮阔。法国作家雨果也说：“所谓活着的人，就是不 断挑战的人，不断攀登命运峻峰的人。”阅读上面文字，结合自己的生活体验，以"探险为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟；（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。思路点拨：话题作文的开放性，增加了写作的自由性，写作时要努力将思路翻开，选材与“挑战” 相关即可。我们不妨这样想想：谁挑战，挑战的对象，挑战的原因，挑战的过程，挑战与 能力的关系，挑战时内心的感受，挑戟后带给自己生活的变化，畏惧挑战、逃避现实所带 来的后果怎样等。上述这些就是选材的范围。立意上要求积极向上，褒贬清楚，如从抒发 个人情感上升到生命的意义，这样就有了高度，也有了深度。