小学音乐 花城版 二年级下册 儿童歌舞剧《龟兔赛跑》第二课时之《乌龟》 《蹦蹦跳跳的小兔子》.docx

乌龟、蹦蹦跳跳的小兔子教学设计第13课 龟兔赛跑（儿童歌舞剧）深圳市大鹏新区葵涌第二小学 夏晖一、教材分析管弦乐曲乌龟与律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子选自花城版 音乐教材二年级下册第13课儿童歌舞剧一一龟兔赛跑中的欣赏 曲目。教材选用这两首曲目进行欣赏，让学生感受音乐的速度与音乐 形象的关系。二、教学理念根据课标的要求，本节课将“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为 动力”为教学理念。在教学中将突出学生的主体性，通过聆听、律动、 比照等方式感受两首曲目所带来的不同音乐形象，让学生能在感受、 欣赏和表现音乐作品中，提高学生的音乐素养。三、教学目标1 .聆听管弦乐曲乌龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子，激 发学生对音乐的兴趣并乐于参与律动活动。2 .通过聆听、律动、比照等方式感受、欣赏并表现管弦乐曲乌 龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子。3 .聆听管弦乐曲乌龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子，能 用合适的律动表现音乐的快慢，知道音乐的速度与音乐形象的关系。四、教学重难点重点：感受音乐速度与音乐形象的关系难点：用合适的律动表现音乐五、教学过程（一）复习导入.教师播放龟兔赛跑视频，回顾上节课所学习的内容。思考：描绘乌龟和小兔子的歌曲速度是怎样的？（二）新课教学.初次聆听：教师出示动物图片，请学生聆听管弦乐曲乌龟和律动音乐蹦 蹦跳跳的小兔子，感受这两首乐曲有可能是在描绘动物王国里的哪 个动物呢？1 .再次聆听：教师播放管弦乐曲乌龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子， 请学生随着音乐进行适当的律动，感受两首乐曲的速度。2 .比照聆听：教师用不同速度的播放两首乐曲，请学生比照感受改变了速度的 音乐还能表达原来的动物形象吗？（三）拓展表现随着两首乐曲管弦乐曲乌龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小 兔子的音乐，进行有表情地律动表演。（四）小结在这节课中，我们通过聆听、律动、比照等方式欣赏并表现管弦 乐曲乌龟和律动音乐蹦蹦跳跳的小兔子两首乐曲，了解了一 种音乐要素一一速度，以及速度对表现音乐形象的重要作用。