大学电子制作技能实训（通信）课程教学大纲.docx

电子制作技能实训教学大纲课程性质实践必修课（周）课程编号xx882018课程名称电子制作技能实训适用专业通信工程、电子信息科学与技术、电子信息工程、先修课程电路、模拟电子技术总学时1周其中理论0学时，实践1周学分数 1一'课程简介电类课程的电子制作技能实训课题是整个教学过程中的一个重要环节。电子制 作技能实训课题的实施是培养学生独立工作能力、并应用所学理论解决实际问题、巩 固基本理论并获得实践技能的重要手段。通过实训课题的训练，能为学生获得基本操 作技能奠定一个良好的基础。鉴于对模拟电子技术、电路的需要，本课程适宜在第二学期开课。二、课程教学目标使学生掌握常用电子仪器仪表的使用；掌握焊接及拆焊技能；掌握常用元器件的识 别与检测技术；初步具备识读简单电路图、简单印制电路板；初步具备制作和调试常用 电子电路及排除简单故障的能力；初步具备质量管理意识，形成良好的安全操作规范。 结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣。三、课程教学基本要求1、学习实用电子系统的一般设计方法，具备初步的独立设计能力；2、进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用原那么；3、学会查阅技术资料和手册，合理选用方案、电路和器件；4、初步掌握简单模拟电子系统的安装布线、调测、排除故障等基本技能；5、提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力；6、进一步掌握常用电子仪器的使用方法；7.撰写规范的设计总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。四、课程教学模块(或教学内容)与学时分配序号教学模块知识点学时(天)1选定设计课 题，下达设计 任务选题可由指导教师选定，或由指导教师提 供几个选题供学生选择；也可由学生自己选题， 但学生选题需通过指导教师批准。课题应在设 计周之前提前公布，以便学生有充分的设计准 备时间。课外时间2教师讲解，学 生查询资料指导教师在公布课程设计课题时一般应包 括以下内容：课题名称、设计任务、技术指标 和要求、主要参考文献等内容。可提供系统设 计的参考框图、电路主要特点、主要器件的选 用等。1天3学生安装、调测通过教师审查后，即开始安装调测。调测 和排故工作原那么上由学生独立完成。教师以兼 顾培养学生的独立工作能力和在规定时间内完 成设计任务为宗旨，视具体情况给予适当指导。 应对实验纪律和态度提出严格要求，催促、激 发、引导学生圆满完成实验任务。2天4撰写设计总 结报告课程设计总结报告应认真、规范、正确。报告书内容应包括：(1)设计任务及主要技术指标和要求。(2)选定方案的论证及整机电路的工作原理。(3)单元电路的设计计算，元器件选择。(4)实际电路性能指标测试结果，并与理论 指标进行比照分析。1天（5）按国家有关标准画出整机电路图，列出 元件、器件明细表。（6）对制作成果作出评价，说明本设计特点 和存在的问题，提出改进意见，心得体会。5验收学生在系统到达功能和指标要求后，保持 系统的测量现场，申请指导教师验收。对到达 设计指标要求的，教师将对其综合应用能力和 实验能力进行简单的辩论考查，然后再综合实 验结果给出实际操作分。未到达设计指标要求 的，那么要求其调整和改进，直到达标。1天五、教学方法与策略在教师讲解环节采用多媒体课件与板书相结合的方法进行理论讲授，实践环节采用 教师示范，学生模仿,独立实操等教学步骤进行。六、学生学习成效考核方式注成绩按分优、良、中、及格和不及格五档。考核环节构成（均为100分制）评分依据占总成绩 的比重设计总结报告的综合成绩设计报告的结构及规范性占 30%；实际动手能力作品性能（如电路焊接水平、PCB布局布线等）占 50%；创新能力附加功能等占10%态度、纪律与考勤指纹打卡记录、指导老师巡查占10%（考核与评价应该以课程目标为指导，注重学习过程与学习结果相结合的混合式考核等，主要分为期末考试（考查）、课堂讨、平时作业、考勤等方式。如：1、期末考试（占70%）；（开卷、闭卷，题型及分数）2、期中、课堂讨论、平时作业（占20%）；给出简单的记分标准4、考勤及课外阅读和汇报（10%）。给出简单的记分标准以上比例，由老师根据课程实际情况定，并给出每项考核环节的评分依据, 每门课程的考核环节不少于3项。七、选用教材无八、参考资料主要参考书目：（1）电路（第五版），邱关源主编，高等教育出版社，20011年。（2）电子技术基础-数字局部（第五版），康华光主编，高等教育出版社，2006年。（3）电子技术基础-模拟局部（第五版），康华光主编，高等教育出版社，2006年。