小学音乐《哆来米》教学实录教学资料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学音乐哆来米教学实录-哆来米教学应用实录教师课堂行为实录学生课堂行为实录教学过程一、音阶听辩、模唱1、导入：同学们好，很开心和大家一起度过这美妙的四十分钟的音乐之旅。你听：钢琴也加入我们了。师：钢琴弹奏doremifasollasido生：听琴模唱出音阶。2、出示阶梯型音阶图片：师：这些音是上行的还是下行的？生：是上行的，像爬楼梯一样。师：那我们在演唱这些音时，要用什么样的声音来表现出来因的高低。生：开始的音低，要轻一些，越往上走，越高越费力，要用力气大声唱。师：大家说的很棒，唱低音时，要把气息沉下去，想大树的树根一样，深深地扎进泥土里，唱高音时，要张大嘴巴，面带微笑，让甜美的歌声从你的心里飞出去。师：大家一起来，双手叉腰，先练习啃苹果口型，吸气，轻发“wu”再和钢琴和音，（师一手弹音阶，一手指挥学生演唱）生：听琴模唱音阶（上行、下行）反复练习两遍师：这是我听到过的最美妙的歌声。二、初听：（听赏视频）师：孩子们，作为奖励，老师请大家欣赏一段视频，听听影片中出现了哪些你熟悉的小音符？师：从大家的表情中，我看出大家感受到了影片的快乐，那影片中出现了哪些你熟悉的小音符？生：doremifasollasido师：他们在干什么？生：在郊外做音乐游戏。师：太棒了，大家不但有音乐家灵敏的耳朵，还有一双善于发现的眼睛。影片中的孩子们在音乐游戏中的心情是怎么样的？生：很快乐，很开心。师：我们刚才欣赏的是美国音乐片音乐之声的片段，影片讲述了家庭教师玛利亚带领七个小孩，学习音乐的故事。在学习音乐的过程中，他们发现了这七个音符无与伦比的音乐魔力。让我们一起走进DOREMI，来探索音乐的奥秘吧！三、再听：（中文版范唱，出示完整版大歌片，）师：一时技痒，我来给大家唱个现场板的，请听，我把这七个音符比拟成了什么？生：结合歌片聆听，师，表演唱！师：DO像什么？生：do是小鹿多灵巧。师：唱出do是小鹿多灵巧。re像什么？生：re是金色阳光照。师：唱出re是金色阳光照。mi又像什么？生:mi是我把自己叫。师：唱出mi是我把自己叫。fa呢？生：fa是向着远方跑。师：唱出fa是向着远方跑。sol呢？生：sol是穿针又引线。师：唱出sol是穿针又引线,la又是什么？生：la是紧紧跟着sol。师：唱出la是紧紧跟着solsi又是怎么比喻的？生：si是茶点和面包。师：唱出si是茶点和面包。孩子们，大家聆听的特别仔细，回答的非常完美大家注意到了么？我刚才是怎样表现DOREMI的？生：唱出来的、加入了动作表演。师：音乐的表现手法有很多种，歌唱和律动表演是比较常见的音乐表现手法。四、聆听：（歌曲的主歌部分多来咪）师：下面我们来聆听歌曲的主歌部分，请结合歌片仔细聆听并思考：a. 歌曲共演唱了几个乐段？每段旋律一样吗？生：两段，两个乐段有一点不一样。师：哪句旋律不一样？生：最后一句不同，还有多了个结尾。五、再次聆听：（引导学生来解决两个乐段结束句的教学难点）师:我们再来聆听，究竟哪句不一样？可以小声听唱。师在听唱过程中，用手势带领学生去发现问题，让学生来寻找。生：指出两句旋律并做小老师，来教唱这两个乐句。师：用钢琴伴奏，教唱旋律，讲解八分音符和反复记号生：学唱这两个乐句，掌握八分休止的演唱方法：快速换气。六、试唱：钢琴伴奏师：大家已经掌握了这首歌的要领和难点。我们一起和钢琴合作一下，重点练习一下第二乐段，请大家听好前奏；生：听琴演唱。（处理结束句中的：dosoldo,二声部do-）师：大家唱的非常整齐，怎样才能把它唱得即动听又美妙呢？生：有感情，声音有强弱。师：说得很到位，简单来说，演唱时，在力度上要由弱到强，像爬楼梯一样；在速度上，由于节奏的变化，感觉越来越快；情绪上，要从饱满的低音到情绪高涨的高音。生：练唱。(运用手势带动学生感受并表达出歌曲：情绪上越来越高昂；力度上由弱越来越强；速度上，给人的感觉越来越快。)七、齐唱：师：请大家听伴奏：看老师指挥，我们一起来展现一下学唱效果。（运用指挥手势调动学生情绪，完整表现音乐情感。）师：大家的歌声深深感染了我，下面我们来休息一下，做个音乐游戏吧。八、游戏：师：首先分组，左边四排一组，右边四排一组，小组接唱多来咪音乐游戏、听好音乐伴奏，看谁接的好，唱的有感情。（只练习第二乐段）生：接唱游戏。（最后的结束句一起唱，最后两小节，分二声部）师：这个太简单了，没难倒你们，下面我们进行分声部合唱游戏。一组唱音阶，一组唱歌曲。生：练唱。师：大家的音乐技能越发娴熟了。孩子们，你们在课余时间还做过哪些有意思的音乐游戏？生：听音乐讲故事，音乐诗朗诵，唱歌数格子师：下面我们继续走进影片，看看玛利亚老师和孩子们又发现了哪些好玩的音乐游戏。九、拓展：听、赏、音乐视频：师：影片中出现了哪些音乐游戏？他们的心情是什么样的？生：两人小组讨论生：他们心情很愉快。做的游戏有：跳台阶、骑自行、穿插接唱、马车分声部合唱等。师：原来音乐的学习不只局限于课堂，只要善于动脑，你也可以创造出好玩的音乐游戏。我们一起来模拟一下影片中的二声部游戏怎么样？出示音符谱子：一声部：domimi,refafa,misolsol，lasisi:二声部：soldolafamidore,soldolatidoredo师：在音乐之声这部影片中，不仅有动听的DOREMI，你听孤独的牧羊人也来了，它又是用什么样的方式来表现音乐的呢？十一、教学拓展：听赏孤独的牧羊人（观赏木偶音乐剧）生：聆听后回答，木偶剧。师：你知道的可真多。音乐的表现手法多中多样，相信通过刚才的音乐游戏，你的音乐储备会更加全面。小结：（孩子们：通过这短暂的四十分钟的音乐之旅，你有了哪些感想和收获？）相互交流、讨论。生1：我学会了DOREMI这首歌。生2：我观看了音乐之声电影片段，看了好玩的木偶剧。生3：通过学习，学会了很多音乐游戏，知道了很多音乐的奥秘！生4：我知道了音乐有很多种表现形式，比如：唱歌、跳舞、木偶剧表演、音乐游戏等。生5：音乐带给我们快乐，让生活和学习都变得丰富多彩。师：音乐无处不在，就在你的身边，在你的生活中，电、闪、雷、鸣，大自然的风声，雨声，虫鸣鸟叫，都是音乐的素材，让我们到生活中去发现吧！说不定将来你也是一位出色的作曲家呢！十二：表演下课（集体表演哆来咪）师：全体起立，让我们一起唱起来，跳起来吧！一起来感受音乐带给我们的快乐。生：表演完第一段后，有秩序的在歌声中，跳着走出教室，到大自然中，生活中，寻找音乐。-