中学教学科研工作管理办法.docx

xxxx中学教学科研工作管理方法百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师只有 加强学习，不断提高自身的素质，终身学习，才能更好地服 务于教育事业，服务于学生开展。为进一步提高我校教师的 业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研 意识和科研水平，促进“1+3+6”精彩大课堂的可持续开展, 提高我校的教育教学质量，我校积极推进教师教学科研工 作。一、指导思想我校目前的师资组成具有新手教师居多、学历普遍较高 的特点，为了提高教师队伍理论水平，促进教师专业化开展, 推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领 作用，提升我校的办学水平，落实我校先学后教、因材施教 “1+3+6”精彩大课堂教学理念，我校大力开展教师教学科 研工作。为大力开展我校教育科研，必须不断加强和完善学校教 育科研的管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快 提高科研水平，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实 行素质教育，提高办学水平，以“科研兴校”实现“科研兴 师:根据崂山区教育和体育局有关规定，现制定本管理办 法如下：二、组织领导学校教师研修中心在校长领导下，负责学校教育科研的 组织、指导、催促工作。各部门主管为本部门科研工作第一 责任人，具体负责科研工作的落实、检查。三、学习研究制度1 .学校学习中心组每学期安排不少于两次教育理论学 习专题会，研究指导学校的教育科研工作。2 .每位教师每学期都要学习理论专著或相关的报刊杂 志，做好读书笔记，每学期不少于3000字。3 .各教研组（含备课组）、年级部应根据学科和教材特 点有针对性选择理论学习。用先进理念指导教育教学工作。 做好记录，有阶段小结。4 .各课题组应定期组织课题组成员学习相关专著。5 .根据课题设置和教学工作需求每学年请专家、教研 员指导不少于两次。四、课题管理制度1 .课题申报有条件进行教育科学研究的组室或个人，均可按本制度 规定，承当校级及以上课题研究。高级教师、骨干教师是课 题研究的带头人。课题确实定可根据校科研室课题指南挑选确定，也可从 学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究。课题确 定后，应按课题申报程序填写“课题申报表“报学校教师研 修中心。2 .课题研究过程管理课题申报后，由学校教师研修中心汇同学校学术委员会 审批确定。课题立项后，校级课题由校教师研修中心负责管 理，区级及以上课题由区科研所和学校教师研修中心共同管 理。课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、催促，相 关资料管理以及有关研究工作的协从，各课题组应按课题研 究计划分步进行。每月检查一次研究进度，并填写课题研究进度表。大课 题组应每两个月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况， 布置下阶段研究策略。学校教师研修中心每学年（一般在学 年的第二学期）召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出 现的问题，总结取得的经验。3 .课题的结题课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究 过程中所积素的资料，并交教师研修中心审核。学校教师研修中心收到报告后，汇同校学术委员会认真 审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将区级及以 上结题报告报送区相关部门，由相关部门进行评审。对校级课题审核后评出相应的奖项，给予奖励，并纳入 绩效评价。五、对论文、案例、调查报告、征文的管理本校教职工在工作中应积极提写各种类型的科研论文、 案例，调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示， 撰写征文。论文、案例、调查报告提写完成后可交校教研室，在听 取教师研修中心修改意见后，可将修改后的论文或案例等由 教师研修中心代为转交有关部门和刊物，也可自行投稿。征文应交组织征文的相关部门审核后上交，并在教师研 修中心登记备案。论文、案例、调查报告及征文都应由本人提写，不得抄 袭。如发现不实，且产生不良影响的按学校规定给予处分。