教学心得-培养高中生良好的英语学习习惯.docx

培养高中生良好的英语学习习惯良好的学习习惯对于英语学习来说是非常重要的。然而, 现在大多数学生都没有好的英语学习习惯。相反，许多不良 习惯都出现在他们身上。例如，很多学生怕出错或是害羞， 不敢大声读单词、句子，以至于出现学完后仍不会读的现象； 很多学生书写英语时字体不分，音标和字母混淆不清，首字 母不大写，标点符号乱用等现象以上都是学生在学习英 语是不好的习惯，这直接影响着学生学习成绩。上述问题最 直接的原因在于教师对英语教学的目的认识缺乏，在教学中 没有真正发挥教师的指导作用，往往忽略了 “养成良好的学 习习惯”在教学中的地位。笔者认为，要学好英语就必须掌 握英语学习的基本方法，养成良好的英语学习习惯。一、培养良好的预习习惯在新课标下，课堂成了学生的主阵地，学生是课堂的主 角，老师充当了 “导演”的角色。学生课前不进行预习就如 同打无准备之仗，预习了才知道重点、难点及不懂的地方， 这样在课堂上听讲才能占主动。否那么就是被动地听，被教师 牵着鼻子走，学习效果就不言而喻了。所以我在上英语课时， 常利用点滴时间来强调预习的重要性。在学习上，预习并非 可有可无，而是每日必需的。我对学生提出具体要求为：（1） 要求学生正确地使用字典、资料，以帮助他们快速查阅、了 解单词、短语或句子，了解它们的词性及用法。另外，在学 生初学新课时，帮助他们逐步学会抓住重点、难点，从而使 预习有针对性、目的性，使学生学得主动，学习效果也大大 提高。（2）把预习中弄不懂的问题记下来，为上课时弄懂 做好思想准备。（3）找出课文中重要的句型、短语，引导 学生注意各种动词、介词的搭配和习惯用法。（4）对课文 中的某些长句省略局部和较难的句子作分析，提高他们阅读 理解的能力。二、培养良好的课堂学习习惯课堂教学除了传授知识、培养能力外，也是培养学生良 好学习习惯的重要阵地。所以我对学生提出了如下要求：（1） 要求学生养成课堂上认真倾听的习惯。这是学生掌握知识、 提高课堂效率最直接的方法之一。在课堂上集中精神注意听, 听不明白就要大胆问，听明白的内容要有选择地做笔记。（2） 积极参与课堂实践。英语作为一门实践课程，学生只有积极 参与课堂上的活动，经过反复的听、说、读、练等训练，才 能掌握老师所授知识。（3）培养课堂记笔记的习惯。学英 语，一定要做课堂笔记并且要做到少、准、快。常言说，“好 脑筋不如烂笔头”，做好笔记很有必要。所谓少，就是笔记 量少，但内容是精要的；所谓准，就是要记得准确；所谓快， 就是要速记。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一 个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，这对以后的 复习巩固提供了方便。三、培养良好的复习习惯首先要让学生明确复习的目的是巩固、深化知识，使知 识系统化。我对学生有如下要求：（1）认真对待作业，不 可采取应付的态度。在做作业前应把当天所学知识，认真复 习一遍。在理解之后再做作业；在做作业时一般不看书，不 问别人。最后，真正不会做的，再去看书复习巩固。（2） 学了就记，坚持常规复习。刚学的知识如果不及时复习，几 天内就会忘掉一大半，所以刚学的知识，要当天复习，然后 隔两天再看一遍，过一周再看一遍，再过一月以后再次复习。 这样效果既明显，又不用花费太多的时间。（3）比照复习， 温故知新。通过新旧知识的比照，找出它们之间内在的逻辑 关系、区别，使它们得到一定程度的深化，这样对知识的理 解得到进一步加深。四、培养良好的课外学习习惯英语知识的掌握、能力的培养，不能仅仅依赖课堂40 分钟，还必须延伸课外，把课内外结合起来。我主要从以下 几个方面培养学生的课外学习习惯：（1）要求学生坚持每 天不少于20分钟的早读或晚读，这样既巩固当天所学的内 容，又能逐步培养学生英语语感。此外，要坚持反复的背诵， 这可以帮助学生加深对内容的理解，提高他们的作文能力。 （2）阅读英语材料，拓宽视野。在课堂上英语的知识面比 较窄，指导学生在课余时间内阅读适合的英语材料，我要求 学生阅读疯狂英语英语沙龙等。在课外阅读时，教 师要注意引导学生养成查阅工具书的习惯，帮助克服字词障 碍，顺利地进行学习活动。（3）养成自主摘抄的习惯。大 量阅读是基础，自主摘抄是读书的一种手段。在培养学生自 主性阅读习惯的过程中，要求学生养成但凡读书，必有摘抄 的良好习惯。对于基础不太好的同学，要求其在阅读中勾画 出自己认为好的词语、句子，并抄下来多读几遍，最好能够 背诵或默写。对于基础较好的学生，我不仅要求他们摘抄好 的句子，还要求找出文章的主题句，思考文章的中心思想。 学生在自主性阅读中边读、边思、边写，有机地与自己的思 想融合，将阅读的东西变成学生自己的知识、能力。这就是 我们所期待的最高境界。但凡好的方法都要让它成为习惯，才能随时随地应用。 对学生良好的英语习惯的培养，我们必须天天要求，及时检 查催促，才能养成学生仔细认真、讲求效率、虚心好问的习 惯。实践证明，学生一旦养成了良好的学习习惯，英语成绩 两极分化会大大减少，从而有效防止了学生大面积落伍的现 象，并为全面提高学生文化素质和技能提供了有力保证。