Unit 1 Reading and Thinking 教学评价表-2022-2023学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

人教版选择性必修第二册Unit 1 Reading and Thinking 教学评价表教学活动40分学习理解：1制绕主题创 设情境，激活学生， 创设“科学与科学家” 主题背景知识，鼓励学 生从语篇中获得文本语 篇的组织框架，文体特 征和语言特点。感知并 理解语言所表达的意义 和语篇所承载的文化价 值取向。缺乏者酌情减 分。应用实践：引导学生 在语境中理解词汇的 意义和功能，并运用 于不同的情境中。通 过不同题型，巩固新 的知识结构，促进语 言运用的自动化，助 力学生将知识转化为 能力。迁移创新：培养学生观察、 分析和评估的思维能力，运 用多元的视角审视文章的 主要内容，创造性地表达自 己的观点；根据文中提及的 科学家的事迹，综合运用语 言技能，表达自己观点，理 解科学家精神，实现深度学 习。15分15分10分能力提升40分理解能力：学生 能够识别和厘清 语篇的组织框架 和文体特征，提 取语篇中的主要 信息及观点，理 解语篇中的特定 语言结构的表意 功能，由此推断 文章的中心思 想。表达能力：学生 能够清晰连贯地 表达自己对科学 家精神的看法并 阐述理由；客观 评价文章的主要 信息，通过罗列、 举例和比照等方 式进行相关事件 的描述并总结文 章内容。语用能力：在不同 的语境中，根据上 下文选择恰当的 词汇和短语表达 意义和功能；根据 具体的情境综合 理解文章中心思 想。根据文章中的 先后逻辑顺序，习 得选词填空完成 流程图。言语策略：学生能 够根据场合和情 境进行判断和评 估，采用恰当的语 气和语调，运用正 确的句子结构和 语言形式客观描 述科学家的事迹 和研究成果。10分10分10分10分课堂练习/ 课后作业 20分学生在40分钟内完成同步练习，题目由阅读理解、选词填空、语法填空所组 成。教学笔记日期教师