2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》考前练习试题C卷-附解析.docx

鼠翅杷K-M邹浦胡 中以物如 M裁 (啷凶)栏2019年小学教师资格证教育教学知识与能力考前练习试题C卷附解析考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利 于（）。A、系统的知识传授B、因材施教C、发挥教师主导作用D、教学管理2、提出教师成长公式：经验+反思+成长的是（）。A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳3、无论是清晨、中午还是黄昏，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（）。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性4、学校管理是由（）三个基本要素组成的。A、管理者、管理内容、管理对象B、管理者、管理方法、管理对象C、管理者、管理措施、被管理者D、管理者、管理手段、管理对象5、红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（）。A.联觉B.感觉比照C.感觉适应D.感觉后像6、评价教师的课堂教学水平，主要是看（）。A.教师的语言表达B.多媒体的运用C.课堂的教学气氛D.学生的学习效果7、以下主张属于儒家教育思想的是（）。A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以史为师8、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）。A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动9、小学开设的综合实践活动课程属于（）。国家课程地方课程必修课程选修课程A.©B.C.D.®10、学生集体的特征首先是要有（）。A.集体舆论B.共同目标C.干部队伍D.活动11、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程12、”课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动 都是为到达这些目标而服务的”这种观点意味着课程即（）。A.教学科目B.社会改造0.经验获得D.预期学习效果13、有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能？（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能14、按照美国学者占德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领略的课程D.运作的课程15、2001年公布的基础教育课程改革纲要（试行），在课程管理方面的改革目标是（）。A设置综合课程B转变学生学习方式C表达课程结构的均衡性和选择性D形成国家、地方、学校三级课程体系16、白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生 强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型17、教育具有自身开展的规律，在某些方面不一一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的 哪一-特征（）。A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性18、如果需要拓展知识而，那就要布置一定量的阅读作业；如果是巩固练习，可以选择书而作业;如果比拟简单，知识比拟生活化，就可以设计口头作业。这表达了教师布置作业的（）。A.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性19、在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）。A.学生B.家长C教师D.文学艺术活动20、某小学拟编写木综合实践活动校本教材，编写这一教材的主要依据应为（）（,A.教学目标B.教学内容C.课程标准D.课程计划得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、简述中小学综合实践活动课程的内容。2、简述人格形成与开展的影响因素。3、小学教师专业标准（试行）中“专业知识”维度包括哪些领域?得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古 怪的想法却不少。他们经常在课上或课卜问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老 师。比方，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问老师，太阳为什么白天出来?月亮 为什么晚上出来？'对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比方， 有的孩子会冷不丁地问老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父参军，晚卜.不洗脚吗?女人什 么时候开始裹脚的呢？'我当时就懵了，不知如何1口1答。有的学生会兴奋地问我老师您想穿越 到哪儿呢？我更茫然了”（1）试分析这位老师困惑的原因。（2）如果你面临这样的情况，你将如何对待？2、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过, 同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的开展却出乎同学们的意料，徐老师 并没有严厉斥责踢球的同学，而是沉着地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说：“好厉害 的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教 室里踢足球，我就会出示红牌.，将他罚出教室！ ”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低 下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始 上课了。问题：(1)请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。(2)试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、回答以下问题：白居易草离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。(1)描写该诗的意境并分析主题。(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。页共5页参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、答案B解析班级授课制是种集体教学形式。它把定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的 班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计戈地向全班学生集体上课。班级授课制的局限 性表现在：（1）不利于因材施教；（2）不利于学生独立性与自主性的培养；（3）教学形式缺乏灵 活性。故正确答案为B。2、D3、【答案】A。专家解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍 然保持相对不变的特性。虽然时间发生变化，但国旗的颜色并没有发生改变，这表达了知觉 的恒常性。4、D5、答案：A解析：各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的 现象，在心理学上被称为“联觉现象。题干中由颜色产生感觉，符合联觉的定义。6、D7、A8、答案：D解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，主要包括：报 告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。9、A10、B11、B12、D13、B14、D15、I）16、A17、D18、A19、C20、C二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：中小学综合实践活动课程的主要内容包括研究型学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教 育、信息技术教育等。此外、班级活动，少先队活动、节目活动以及学校的某些传统活动等都可以与综合实践活动 的主要领域结合开展。指定领域与非制定领域互为补充，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。2、答案如下：人格的形成受以下因素影响：(1)生物遗传因素(2)社会文化因素(3)家庭教养方式(4)学校教育因素(5)个人主观因素3、答案如下：(一)小学生开展知识(1) 了解关于小学生生存、开展和保护的有关法律法规及政策规定。(2) 了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心开展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心 健康开展的策略与方法。(3) 了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。(4) 了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。(5) 了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。(6) 了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与 应对方法。(二)学科知识(1)适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。(2)掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。(3) 了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。(三)教育教学知识(1)掌握小学教育教学基本理论。(2)掌握小学生品行养成的特点和规律。(3)掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。(4)掌握所教学科的课程标准和教学知识。(四)通识性知识(1)具有相应的自然科学和人文社会科学知识。(2) 了解中国教育基本情况。(3)具有相应的艺术欣赏与表现知识。(4)具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：L这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生开展的特点：小学生的好奇心和求知欲比 较强。另一方面，由于学生的好奇心和求知欲比拟强，会提出各种问题，材料中的老师因自己 的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领 域日益丰富，对教师各方面的素质提出更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为 教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化开展上有待进步。2.要实现教师专业开展，需要从以下方面入手：第一，专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专 业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。教育理念是指教师对教育事业所持有的理 想和信念。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准那么和职业操守。 作为小学教师首先要从这三个方面入手，与学生积极探讨问题，同时坚持科学性与灵活性相结 合的原那么，启发学生积极思考，共同探索和研究问题。第二，专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四 方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广 博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识 不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识开展特点，站在学生的角度看 世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发 展，不断充实自己，这样才能满足学生各方而的知识需要和追求。第三，专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往 能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注 意回答学生问题时候的创新，且用符合小学生经验开展的语言来表述，这样才能成为一名受学 生欢迎的老师。2、答案如下：（1）面对课堂中的突发事件，徐老师充分发挥了他的教育机智，采用了幽默调侃的方式进 行了艺术的处理。徐老师并没有为了维护“师道尊严”对在教室里踢球的学生进行严厉的批评, 也没有采用视假设无睹的方式进行冷处理，而是采取调侃的方式，幽默地“夸奖”该生“好厉害 的一脚，踢个正着”“得分”；并在“夸奖”的同时，委婉地告诫学生“要想练好射门功夫， 还是到操场上练”，幽默地警告全班同学下次再有人在教室里踢球就“出示红牌”“罚出教 室”。徐老师这种处理课堂突发事件的方式，充分表达了尊重学生与严格要求学生相结合的原 那么，既尊重了学生的自尊心，又提出r严格的要求，在轻松地化解课堂突发事件的同时，还调 动了课堂气氛，这种应对课堂突发事件的策略是值得提倡的。（2）课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的教师意料之外的事件。这类事件不同于 一般的问题行为，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。作为教师应该时刻注意控制教学中可能 发生或已经发生的突发事件，提高教学管理水平。教师在处理方式和方法上要灵活机动：采取的手段要尽量多样化：教师的语言运用要 恰当；课下处理要即时到位。五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）1、答案如下：1 .本诗选自赋得古原草送别，是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描 绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。全诗章 法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，读时琅琅上口，诗句真切 而清晰的再现了一年中野草的繁茂与枯败，一枯一荣、一青一黄之间，看似柔弱的小草的顽强 生命力已然彰显，而熊熊大火之后的顽强再生更表达作者对待生命自强不息的态度。2 .知识与技能目标：通过学习，学生能认识“离、岁、枯”等6个生字，理解“野火烧不尽, 春风吹又生”的含义，有感情朗读课文并背诵。过程与方法目标：学生在集体讨论的方式中感受小草生长的过程，体会诗人观察分析的方法。情感态度价值观目标：学生通过学习能感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱生命的情感 和顽强向上的意志。3.1.看图片，比照茂盛与枯萎，感受“枯”2 .以学生为主，通过观察田字格的“枯”字，分析“枯”的结构：左右结构，左窄右宽3 .呈现“枯”字诀：体型窄，左边站，横向短，捺笔收，右边宽，要舒展笔画穿插不分家，左右谦让才美观4 .教师示范学生练习：教师边板书田字格，边讲解，学生跟随在田字格中练习5 .学生练习书写，教师巡视指导，运用投影仪进行评议