《边城》教案+2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册.docx

班级课程语文日期课题边城课时1教具多媒体授课教材语文基础模块（下）教学目的 与教学要求1 .感受边城的美，领悟边城的风景美与人物美。2 .感受现代文明冲击下，传统文化的式微与边缘化。教学重点 与教学难点教学重点：通过对于文章的解读，感受边城的美丽。教学难学：理解传统文化在现代背景下的边缘化。教学设计一、导入今天，我们要以记者的身份，去探访边城这一座小城，在采访之前，我们肯 定需要知道此行的目的地在哪里。那么大家知道边城的实际位置在哪里吗？【展 示全景图片】明确：边城是在湖南湘西的一个叫做茶何的小山城。古老的湘西，同样古老的沅水悠悠流淌，流过沈从文的童年，流过他心中的 桃源。这里的白云清风，覆盖着一个个时代的人的沉沉大梦。在那遥远的地方， 有一个美丽的边城，那是古风犹存的童谣，那是美善同源的人性之歌。下面就让 我们一起共话边城。二、初步感知1全文感知在知道目的地之后，我们还需要了解这一座城市的文化背景。边城是沈从 文的一篇中篇小说，而我们手中的采访资料就是小说的第一节。那么，首先，先 让我们一起来看看，在这座小城中，发生了一个什么样的故事。【微课展示】2.初识边城湘西，这个具有浪漫色彩的地方，孕育了浪漫始祖屈原，而这也或许就是沈从文写出一部部凄美而又动人的故事的原因。沈从文将这个故事命名为边城，那么，请大家思考一下，小说为什么如此定名，边城有什么含义呢？明确：故事发生在“茶帽”这个小山城，而这山城靠近湘西边境，因此，如 此命名，首先是因为茶响的地理位置。在课前，老师请同学们初步地阅读了课文，然后要求同学们以“边城是一 座（）的山城”为结构，在划线处进行填空，大家都非常积极地完成了这一项任务，我们来一起看一下大家对边城的评价。【词云生成图】我们发现，在大家的评价中，哪一个词语非常频繁地出现了？明确：美那么，边城美在哪里呢？明确：景美，人美文中哪些地方为我们描绘了茶胴美丽的景色。主要集中在文章的第几段？ （1.2 两段）请一个同学来为我们读一读。【视频配乐朗诵】山水浸润了茶帽，也浸润了这里的人们。作者用简简单单的文字，把我们带 入了 一个美丽的桃源：河流、山、渡头、渡船、竹林、茅屋、小镇。东晋陶渊明 的桃花源记中记载：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。而这座小小的边 城，不正是另一个世外桃源吗？沈从文在小说开头，用短短的寥寥几笔，就将我 们带进了这个灵性浪漫的小城，那么，在这个小城中的人们的美，似乎也就不那 么让人惊讶了。接下来，就让我们采访一下这座城市中的人们。在课文节选的片段中，主要出现了哪些人物？明确：过渡的人们；爷爷；翠翠他们身上，又通过什么样的事情，表达了怎样的人性之美呢？【学生小组讨 论】爷爷：淳朴、尽职尽责翠翠：纯真、活泼、善良、孝顺过渡的人们：淳朴我们通过对景物和人物的解读，能够感受到，边城是一个仿佛世外桃源一样 的地方。那么沈从文为什么要去描绘这样的一座小镇呢？而不是写上海、北京或 者其他的小山村呢？接下来，就让我们采访一下沈从文本人。（因为沈从文是湘西 人，这是他小时候生活的真实写照。）沈从文，现代小说家，散文家，文物研究家。沈从文从出生到十五岁随军外 出，一直生长在湖南西部的凤凰城中。澄清的沅水，肥沃平衍的两岸，苍翠欲滴, 深绿逼人的数目，这些动人的画面，都来自他童年记忆中自然和谐的湘西小城。这里的兵卒淳善如平民，农民勇敢安分，商人洒脱自信，一切人都是如此淳朴良 善。就像他在从文自传里所说的：现在还有很多人生活在那个城市里，我却 常常生活在那个小城过去给我的印象里。也正是因为对于湘西这一片土地的热爱, 所以沈从文一直称自己为“乡下人”。三、深入感知因此，写边城，确实是因为这就是沈从文一直怀念的美丽小城。但是否又仅 仅如此呢？不知道同学们有没有注意到我们刚才展示的这句话：“现在还有很多人 生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。”这里，同样指 的是茶恫，但是却使用了两个词汇：城市和小城。这两个词语有什么区别呢？ 如果用一个形容词去形容城市，或者说是都市，你会选择哪些词语？明确：繁华、喧嚣这是同学们对于都市的评价，我们不妨来采访一下与沈从文同时代的知识分 子们。穆时英：“街，街有着无数都市的疯魔的眼；舞场的色情眼，百货公司的饕 餐的鹰眼；“啤酒园”的乐天的醉眼，美容室的欺诈的俗眼，教堂的伪善的法眼，电 影院的奸猾的三角眼，饭店的朦胧的睡眼”同学们会发现，在当时的人们眼里，都市是怎么样的？明确：繁华的同时，充满着虚伪贪婪的一面而这就是现代文明所带来的，避无可避的巨大缺陷。而与此同时，边城又是 怎么样的？明确：纯洁无邪。现代文明裹挟着机器的隆隆重响，在为人们带来新鲜的感官体验的同时也 注定将人们席卷进名利场中。那么大家可以想象，一个自称为“乡下人”，习惯了青 山绿水的读书人，来到了大都市，他会是一种什么样的感觉呢？（惶恐、痛苦、 不安）他会感到惶恐不安，因而想要回到故乡，而与其说是回到故乡，不如说是 回到与现代文明相对应的传统文化。拓展资料：哦，香雪因此，边城，不仅仅是一座地方，一个小城，更多的是带有一些象征意味， 象征着传统文化，并且带有传统文化所特有的，田园牧歌式的古典之美。而身处 于现代文明浪潮中的沈从文，自然不可能凭借一己之力，去抵抗席卷而来的时代 浪潮，因此只能在记忆中回到他所热爱的湘西，希望治愈自己因为虚伪无聊的城 市生活而产生的精神伤口。正如汪曾祺所说：“沈从文在长达千里的沅水上生活了一辈子。二十岁以前生 活在沅水的土地上，二十岁以后，生活在这片土地的印象里。”那么，这座边城，或者它所象征的古典之美，最后的结局却是怎么样的。之 前请同学们通过微课，了解了整篇文章的故事情节了，你们还记得结局是什么吗？明确老大天宝坐水船出了事，被淹死了。老二傩送因为哥哥的死，孤独地外 出漂泊。一个雷雨夜，渡船被冲走了，屋后的白塔也冲塌了，而爷爷也在雷声将 息时死去了。小说的结尾，翠翠一直在等傩送：“那个人也许永远不回来了，也许，明 天'回来”。因此，在沈从文心中，尽管怀念传统文化中，但他也清楚地知道，这种古典文化 可能长存吗？明确：终将会在时代浪潮中消失。所以，边城，除了在地理位置上，这座城市处于边界之处，同时，也说明的 是，传统文化的逐渐没落，“边缘”化。青山绿水，明月清风，淳朴的渡手，多情的乡邻，那至情至信的原始的古风, 那粗暴的牧歌，那白话的史诗，是沈从文永远的精神升华，冠盖满京华，斯人独憔 悴，岁月风烟，转瞬即逝，当我们阅尽世事，历经风霜，我们会蓦然回首，那永 远的湘西，永远的边城。