创建传统补间动画教学设计.docx

创立传统补间动画教学设计学习内容分析学习目标描述1、了解FLASH中将图片打散的方法，能够 将打散的图形转化为元件.2、能够理解补间的涵义，掌握传统补间动画 的特点.3、能够制作“补间”的动作渐变动画。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析本课教材是小学信息技术Flash制作.这册教材是五年级上册flash制作的第二单元“夏”的第三课的教学内容.是学生在掌握了上一课“创立补间形状动画” 的基础上开展的课程内容，通过本课学习掌握创 建动作渐变补间动画的方法。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养在教学中先展示逐帧动画制作的小球弹跳运动和 传统补间动画的小球弹跳运动实例，让学生比拟 后观察讨论，哪一组动画更加形象。让学生通过 观察思考，然后引导探究，通过创作时间的过 程，培养自主创新的习惯和团结合作的精神。教学重点掌握创立传统补间动画的方法教学难点理解不见的涵义，掌握补间动画的创作方法学生学情分析五年级学生是在四年级掌握了简单的office中幻灯片的制作 方法的基础上，进行flash的教学的。对学生来说动画制作 就是一个全新的知识点，他们在以前的教学中只是接触了简 单的幻灯片的动画的制作，在此基础上进行这本教材的学 习，有了一定的动画的基础，有了动手操作的能力。但操作 水平有差异，对这两种动画的原理区又是一个陌生的事物。 需要全新的认识。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明让学生观察比拟展示逐帧动画和动画展不1、激趣引入后讨论，激发学 习创痛补问动画 的兴趣。传统补间动画两 种不同动画形式 制作的小球弹跳 运动动画2、讲授新课出示学习任务 单，让学生了解 补间动画的涵义 及特点出示动画原理的 幻灯片，让学生 阅读理解动画的 原理教学演示法对照任务单中传 统补间动画的特 点，演示动作渐 变补间动画的自 作方法对课题的引入我 采取了从孩子们 喜欢的动画片入 手提高他们对本 节课的教学兴 趣。通过演示让学生 知道动画的原理 和简单制作过程教师介绍开始 帧，结束帧的特 点（都为关键 帧）中间创立补 间动画。结合前面的引入 通过学生的疑惑 出示到达质疑-解 惑的意图。理解 中间补间局部由 计算机算出。展示由创意的补 间动画，激发学 生创新能力。通过同学演示鼓 励那些操作能力 差的学生也是对 学生的一种激 励。发挥学生的 团结协作和主观 能动性。任务驱动激发学 生的动手能力和 操作兴趣。演示学生作品发挥学生的想象 力，和动手能力奖励激励的方法 来提高学生的动3、拓展练习 总结教师演示观看动 画的方法和文件 的保存。展示蜻蜓点水动 画效果出示flash作品 然后对所学的知 识点进行总结通过观看优秀作 品来激励学生对 知识的更大兴趣鼓励学生参考书 本，分组合作制 作书上课例。手动手能力分组协助的方 法。到达互帮互 学的效果分层作业题1、 对一般学生按照任务学习单可以做出传统补间动画实例。2、 对学有余力的学生在完成学习单任务的基础上，让他们尝试完成书上课例。个人反思通过本节课的教学，学生的活跃性和积极性都很高，由于教学前 准备的比拟充分，不同层次的学生都从不同方面得到了锻炼，有简 单的操作，也有较复杂的拓展练习。但在课堂上也反映出一些问题，相较于前一课的形状补间动画， 本课略为简单。但对于一局部学生，也容易混淆形状补间与运动补 间，还应多加以强调。