2022年秋季七、八、九年级道德与法治教学计划.docx

2022年秋季七、八、九年级道德与法治教学计划九年级道德与法治教学计划一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、 文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取 得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生 心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精 神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起 成长与进步的机会，做自信中国人。以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任 务，将国家和社会开展的前瞻性要求与青少年思想品德开展、 法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。二、学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思 想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益 凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想 和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心开展规律和品德 开展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社 会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和 道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观 中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在 五、培养学生良好学习习惯的具体做法良好的学习习惯是学习的必备，现在随着高考、中考改革，更 注重学生基本功的要求，即写字要规范、整洁。所以在平时作 业方面我很注重对学生此方面的要求。课堂上的学习习惯的培 养尤为重要，当然这样的学习习惯一方面也要靠教师的努力， 即教学要吸引学生的学习兴趣，设计多种教学方式培养学生学 习能力。另一方面也需要规范学生的课堂行为，催促其注意力 集中，遇到问题要积极思考，敢于质疑，学会与他人合作。六、校本教研工作（反思，学习，集体备课，听评课，教研组 活动）校本教研主要目的是促进和完善教师的教学，是教师提升自身 素质的一种有效手段。所以要积极参加上级和校内组织的教研 活动，参与教研课题的研究和实践，认真参加集体备课，在集 体的智慧中提高自己的教学能力。另外要坚持不懈的学习，提 升自身的专业素质水平，在此同时要主动听课，取他人之长， 补自己之短。另外定期的反思也是必要的，在反思中认识到自 身存在的缺乏之处，从而及时找到解决和改正的方法，做到一 步步提升。七、教学进度表周次计划进度实际进度11. 1我与社会1. 2在社会中成长22. 1网络改变世界2.2合理利用网络3第一单元测试43. 1维护秩序3.2遵守规那么54. 1尊重他人4.2以礼待人64.3老实守信处理同步作业75. 1法不可违5.2预防犯罪85.3善用法律实践活动观看违法犯罪案例9第二单元测试期中考试10讲评期中试卷6. 1我对谁负责谁对我负责116.2做负责任的人处理同步作业127. 1关爱他人七年级道德与法治教学计划7.2服务社会13第三单元小结与测试讲评单元测试卷148. 1国家好大家才会好8.2坚持国家利益至上15讲评第八课同步作业9. 1认识总体国家安全观169. 2维护国家安全讲评第九课同步作业1710. 1关心国家开展10.2天下兴亡匹夫有责18第四单元测试复习备考19期末复习考试20期末小结注明：以上教学进度安排随学校工作变化而调整一、教学目标课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体 现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活 经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家 以及全球关系中的自我开展为线索，以培养社会主义合格公民 为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的 知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排 各班教育。二、学生情况分析.七年级学生（12岁左右）正处于青春期的开始阶段，思想上 开始进入逆反期，再加上男生所占比例较多，且男生较为血气 方刚，遇事容易冲动，因而在教学管理上有一定的难度。针对 此问题，教师在教学管理中要严慈兼济，恩威并施，让学生知 道有所为，有所不为，建立良好的课堂教学秩序；教师处理学 生问题要有理有据、公平公正，建立教师的威信；教师要做好 表率，铭记行动比说教重要，不断提高自已的各方面能力水 平，引领学生不断进步。1 .本届学生总体上有较强的求知欲，但也有很大一局部的学困 生及心理问题学生。要想总体上得到提高，要狠抓这一局部学 生的学习并给他们建立正确的人生观，教师要多用心，在教学 中增加趣味性、启发性大的故事并及时、灵活的运用各种有效 的教学技能，做到教学相长。三、教材分析第一单元“成长的节拍”：作为对初中生活开端的理性阐述， 具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程 的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人 生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受， 也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变 化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新 的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学 习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，表达了学生初中生活的基 调，映射出全套教材的青春文化底色。第二单元“友谊的天空”：学会交往，处理交友中的问题既是 学生道德和心理开展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步 展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。 2016年2月，中国学生开展核心素养（征求意见稿）出 台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被 作为中国学生开展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲 密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一 方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。第三单元“师长情谊”：过富有情趣的生活。承接上一单元学 会与同伴交往，本单元那么是帮助学生正确处理师生关系、亲子 关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如 何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少 年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行 动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能 带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的 基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通 过主动对话和交流达成相互理解。第四单元“生命的思考”：过健康、安全的生活。本单元内容 在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价 值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程 设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯 穿整套教材始终。四、教学措施.不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱 进，以适应思想品德的教学。1 .根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节 课。2 .多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、 分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴 趣，到达一定的效果。3 .教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身 学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的 培养。4 .上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课 内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。5 .结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成， 独立完成。五、进度表时间教学内容备注第一周1.1中学序曲第二周1. 2 少年有梦2. 1学习伴成长第三周2.2享受学习第四周3. 1认识自己第五周3.2做更好的自己第六周第一单元复习第七周4. 1和朋友在一起第八周4.2深深浅浅话友谊第九周5. 1让友谊之树常青5.2网上交友新时空第十周第二单元复习第十一周第一、二单元复习第十二周6. 1走近老师6.2师生交往第十三周7. 1 家的意味7.2爱在家人间第十四周7.3让家更美好 第三单元复习第十五周8. 1生命可以永恒吗8.2敬畏生命第十六周9. 1守护生命9.2增强生命的韧性第十七周10. 1感受生命的意义10.2活出生命的精彩第十八周第四单元复习第十九周总复习第二十周期末考试自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受 和内化。三、教材编写遵循的原那么.关注生命教育，引领生命成长1 .基于学生实际，由浅入深.关注学生的生活，注重体验2 .针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使 命1,认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的 一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要 教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写 者意图。(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图)(1)尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、 新实践。(2)深读教材：立足编写依据读懂教材。一个使命一条主线三个逻辑统一上册八个主题(2)深读教材：立足课程目标读懂教材(3)立足学生开展特点读懂教材国家意志和学生经验、认知之间的矛盾(4)立足多维方式读懂教材用结构方式读懂教材（从教材结构一一单元结构一一课结构）2.充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导 学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知 识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计 的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。3 .增强情境体验与对话，提高教学开放性教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题 情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真 实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于外表形式。这 样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成局部进行 恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。4 .创造性地处理教材，拓展教材，开发资源基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创 造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教 学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断 变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的拓展）5 .提升专业素养和品格修养，保障课程有效实施教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的 一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要 教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写 者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图） 五、提高教学质量的方法及措施1 .树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于 乐，促进学生身心健康成长。教师要充分利用我校有限的多媒 体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。2 .按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、 备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研 教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学 安排教学过程。3 .认真上好每一节课，讲课时充分表达教师为主导、学生为主 体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练， 及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进 行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观 念。4 .搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养 学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的 知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两 个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结 工作.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学 生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方 法与策略，提高其学习兴趣。5 .虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课 老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务 素质。六、具体教学进度安排周次起止时间教学内容备注19. 19. 2与学生交流九上道德与法治教材1. 1坚持改革开放29. 59. 91.2走向共同富裕了解改革开放以来家乡的变化39. 129. 162. 1创新改变生活2. 2创新永无止境49. 199. 23第一单元复习及测试3. 1生活在民主国家59. 269. 303.2参与民主生活活动总结增强民主 意识的具体做法610. 310. 74. 1夯实法制基石4.2凝聚法治共识710. 1010. 145.1延续文化血脉5.2凝聚价值追求810. 1710. 21认真阅读经典，与同学交 流读后体会。6. 1正视开展挑战910. 2410. 286.2共筑生命家园 处理同步作业1010. 31 11.47. 1促进民族团结7.2维护祖国统一1111. 711. 11第二单元测试期中考试1211. 1411. 18讲评期中试卷8. 1我们的梦想1311. 21 11. 258.2共圆中国梦处理同步作业1411. 2812. 2第三单元小结与测试讲评单元测试卷1512.512.9第四单元小结与测试讲评单元测试卷1612. 1212. 16期末复习测试1712. 1912.23复习备考1812. 2612. 30复习备考191. 21. 6复习备考201.91. 13 复习备考八年级道德与法治教学计划一、学情分析本学期我任教的班级是八年级五个班。学生的特点是学习习惯 差，学习缺少主动性和探究性。二、教材分析本学期课程分为四个单元，共十课。第一单元“走进社会生活”分为两课：丰富的社会生活和网络 生活新空间。本单元为后三个单元起到铺垫作用，所以在整册 教材中有着举足轻重的作用。本单元的教学重点是让学生了解 人与社会的关系以及如何合理利用网络。本单元的教学难点是 懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。第二单元“遵守社会规那么”分为三课：社会生活离不开秩序、 社会生活讲道德、做守法的公民，是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容 的重点之一。本单元的教学重点是引导学生在理解规那么重要性 的基础上自觉遵守规那么，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法 的危害性的基础上预防犯罪。本单元的教学难点是理解各个规 那么的重要性，理解法不可违。第三单元“承当社会责任”分为两课：责任与角色同在、积极 奉献社会。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承 担社会责任。教学难点是让学生认识到为社会服务的必要性。 本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元“维护国家利益”共分为三课：国家利益至上、树立 整体国家安全观、建设美好祖国。本单元是整册教材的重点内 容。教学重点是让学生理解国家安全的重要性。教学难点是激 发学生为建设祖国贡献力量的情感。三、德育目标让学生对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，愿意为自 己的行为负责，并积极奉献社会；认识法律在维护社会秩序中 的重要作用，自觉维护法律的威严。同时依法自律，防微杜 渐；树立国家安全意识，树立整体国家安全观念，为建设伟大 祖国贡献力量。在教学中落实这样德育目标，我准备这样做：充分运用教材作用，这是主要途径。即在备课的时候充分挖掘 教材中思想教育内容，确定德育目标，并在教学中突出出来。 在教学中要善于运用灵活的教学方法，如情境教学法、案例教 学法等。创设情境会使教学效果更佳。例如，利用计算机技术 做成优美的课件，通过图片、音乐等陶冶情操，使学生更好地 掌握知识，开展能力，并且能更好地落实情感态度、价值观的 目标。（3）在教学中主动践行“育人为本，德育为先”的理念。 四、教学方法设计和提高教学质量的具体方法备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教 材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元 和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特 点对知识进行有机整合，合理地设计教学结构，采取灵活多样 的教学方式。上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨、积极 的学习气氛。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性， 以促进学生开展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据九年级教 材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的开展过程资料， 让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。作 业是反应学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不 要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候 要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注 意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反 映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评 语对学生进行适当的鼓励。辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重 点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于 后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对 于不良的学习行为要给予监督并催促其改正。在每周对他们要 尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他 们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导， 提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认 真分析每个人的差异即学习能力进行辅导，还有的同学在分析 问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。