Unit 3 第5课时 Section B 教案初中英语 人教新目标 八年级上册 （2022学年）.docx

Unit 3 I'm more outgoing than my sister.Section B 3a -Self Check单元Unit 3课时第5课时学标 教目语言知识：1 .能熟练运用形容词副词比拟级，能通过比照描述好朋友的人物特征。学习能力：2 .学会流畅运用比拟级结构描述好朋友之间的相似和不同之处。3 .知道如何在有限的时间内快速构思和勾勒文章。文化意识：学会客观评价他人，与朋友友好相处，倡导友情。思维品质：培养逻辑化、结构化表达人物特征的能力。教学 重难点1 .能综合运用所学重难点词汇和所学技巧写好人物比照。2 .熟练掌握比拟词汇和句型。学具 耕工IWB, PPT教学 方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1Lead-in1 .Greeting.2. T plays a video, then shows some pictures and review the comparatives form.观看视频，。通过视频和 图片回顾比 较级知识。利用视频和图片，趣 味性回顾比拟级的 知识。Step 2Pre-writing1. T shows some pictures to Ss to discuss: How do you describe your good friend?2. T leads to review description words, including Appearance, Character and Hobbies.3. T leads to review sentence patterns, such as "A + be similar to +B“， “ A + be different from +B”.在老师引导 下，回顾关于 外貌，性格和 爱好的描述 性词汇和比 较级句型。学生读3a,尝通过词汇和句型回 顾，为下一步书写奠 定基础。从“外貌”、“性格”4. Ss talk about Wang Lingling试写出3a句和“爱好”三个维度and Liu Lili, look at the chart and子，并改进展开人物比照，层次try lo compare them in 3a它。清晰。5. T leads Ss to write down theresults in 3a, then think abouthow to make it better?6. T leads to list the Mind Map跟着老师概确定文章的(Beginning(Introduction), Body括思维导图“Beginning ”、(Similarities and Differences),（开端介绍，“ Body ” 和Ending(summary),Andthen中间描述相“Ending"。结构一analysis the structure.似和不同之目了然。处，结尾总结）。搭建文7. T leads students to finish 3a章的框架和结构。1. T leads Ss to compare with学生跟着老老师通过写作思路friends.师用上述方的分析，帮助学生梳2. T shows (he structure of article法分析文章理写作要点，加强学(Bcginning(Introduction), Body的结构框架，生书面表达能力。Step 3(Similarities and Differences),然后跟着老While- writingEnding(suminary).And then师完成PPT把握比照人物所用complete it.页面关于朋的词汇和句型，掌握3. Ss complete the task in 3b.友的写作。比拟级的运用，注重4. Ss write two paragraphs学生完成3b词汇选用，时态运describing one's friends using the任务，并用用，单词拼写等。notes in 3b. (hen finish 3c3b词汇，写5. T chooses 2 or 3 students to read出两段关于their competitions loudly and朋友的话，完correct the mistakes.成3CoStep 41. T leads Ss to summarize.跟着老师总 结写作框架进一步熟悉掌握人Post- writing2. T write the names of two和结构，讨论物比照的写作。outgoing students on the board.并完成课本对话0Say, Who do you think shouldget the job, A or B? then ask Ssto work in pairs.3. T asks Ss to complete the tasks in Self Check work on their own. Check the answers.完成 Self Check o在Self Check中复 习本单元语法：形容 词副词比拟级Step 5 Language Points ExplanationT explains knowledge points.将知识点 做好笔记。将本节课重点汇总 系统的进行讲解和 分析，结合典例，帮 助学生形成语言体 系。Step6ExercisesT assigns (he test.完成课堂练习。让学生在课上练习 消化知识点，及时操 练重点知识点和H 标语言，让教师把握 学情。Step 7SummarySummarize the key content in this lesson.跟随老师一 起进行内容 总结。总结本课所学内容， 利用将思维导图给 学生进行有序的梳 理。Step 8HomeworkWriting.记录PPT作业。根据所学知识，有效运用目标语言。板书设计：New wordsKey sentencesprimary, information, primary school, be good with, call sb. at, have good grades.1. Call the English Study Center at 4435667 for more information.2. So who do you think should get the job, Jenny or Jill?教学反思：听、说、读、写四种能力是初中英语教学的重点和难点，而写作能力的培养是重点中的难点。 在本课教学中，实抓学生的写作大体技术。主要包括能正确判断体裁，准确使用时态，正确 运用语法知识点，拼写无误，能在文章中表达自己的观点和态度等。本学期开始，多跟着老 师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣。在以后的教学工作推 进中，循序渐进的提高学生的写作能力。