高中班主任应如何做好班级管理工作.docx
高中班主任应如何做好班级管理工作【摘要】班主任作为班级的重要管理者，其管理能力及水平直 接影响了班集体的整体质量。本文着重探讨了高中班主任做好班级管 理工作的重要策略及路径，以期更好地探究科学管理方法，真正推动 每一个学生的健康成长和开展。【关键词】高中阶段班主任班级管理管理艺术高中阶段，班主任与学生朝夕相处，学生的升学压力大，学习紧张， 班主任不仅需要帮助学生进行学习上的提升，还要为学生进行心理上 的疏导，促进学生健康成长；不仅要了解学生的个性特点，尊重学生 的个性开展，还要激发学生的积极性，培养学生的兴趣等。对于班主 任来说，这些工作并不是单独进行的，而是需要在有限的时间内同时 进行。因此，班主任的教学管理工作需要讲究方法和策略。一、充分发挥班干部的作用，推进班级管理在传统的班级管理中，班主任对班级内的大小事宜都是全权管 理，这种管理方式不仅会极大的消耗班主任的精力，而且学生也很容 易失去学习的兴趣，甚至产生一种叛逆心理。班干部是连接班主任和 班级内其他同学的桥梁。班干部来自于学生，他们和同学之间不存在 年龄和思想的差距，他们处理问题的方式也更容易被同学接受。因此, 在班级管理过程中，班主任应该充分发挥班干部的作用。班干部可以 收集班级中常见的问题，比方学生的学习状态、心理变化以及班级纪 律等，然后将之反映给班主任，班主任要根据学生的实际情况采取合 理的解决策略。同时，班主任也要培养班干部的班级管理能力和协作 能力，鼓励他们参与到班级管理中来，从而推进班级的有效管理。比 如，班主任可以安排班长组织开班会，对于班级内每天的情况进行总 结，对于表现好的要给予奖励，违纪的要给予惩罚。班主任还可以让 班干部带着班级同学组织文体活动，班主任要给予班干部权利，只要 适当的监督，不要亲力亲为，这样能使班干部充分发挥自己的管理能 力，同时也能够使班级活动更加有效的开展。二、爱与严并存，进行有效管理高中班主任在管理班级时应该将关爱和严厉结合起来，对学生 进行用心的管理，从而促进学生的开展。对学生有一颗关爱之心是班 主任做好班级管理工作的重要条件，班主任在对待学生时要以诚相待, 用自己的人格魅力去感染学生。班主任要加强与学生之间的交流，对 学生的生活和学习情况做到全面的了解，从而采取有针对性的方式去 教育学生。当学生遇到困难时，班主任要给予耐心的帮助和疏导，通 过不断的交流增进班主任与学生之间的感情。在管理班级时，班主任 除了要关爱学生，还要严厉的管理学生，使学生形成一种规那么意识。 但是，在处理学生的错误行为时，班主任一定要注意自己的态度和方 式，要采取学生容易接受的方式去处理，这样才能提升班级管理的效 率。在做班级的日常管理工作时，班主任要将这些工作进行细化和量 化，并且进行有效的监督。班主任要从日常小事着手，使学生逐渐养 成良好的行为习惯，让学生形成自律意识和责任意识。三、激发学生主人翁意识，发挥学生主观能动性在传统高中教育环境中，过于注重班主任的主导型作用，学生往往 处于被动的接受地位。对于班主任而言，并不需要所有的大小事都事 必躬亲，应该充分贯彻学生为主体的教学思想，激发学生主人翁意识。 为了学生自主管理目标，这需要教师从传统的单边决策定位转变为师 生合作模式，发挥学生的主观能动性。这尤其需要发挥班干部的带头 作用，教师可在班级初期便注重班干部队伍的培养。从高中一年级开 始，便在班级内部由全体学生民主投票选择班干部人选，并通过定期 的能力培训和会议总结，解决班干部的问题，同时布置新的工作任务。 这可以涵盖学习活动开展、班级事务管理以及学生内部管理等多个层 面，班级内部的各项事务性工作都可以制定专人专岗负责，让每个学 生都能够感受到自己便是班级的一份子，由此建立相应的主人翁意识 和精神。在每一个学期初期，教师可在班级内部对上一届班干部进行 民主测评，同时还可建立轮流参选机制，让其他学生也能够拥有参选 的机会。同时对于班干部更需要严格要求，以身作那么，带动整体班级 气氛向积极健康向上的方向开展。四、利用激励进行管理，关注学困生，促进共同开展每个学生都希望得到他人的认可，因此，高中班主任在进行班级管 理时可以采取激励的方式。班主任要善于发现每个学生身上的闪光点, 并且对其进行鼓励，使学生在心理产生一种成就感，从而增强学生的 自信心。尤其对于班级内的学困生来说，他们多多少少都会有一种自 卑心理，因此，班主任应该在班级管理时给予学困生更多的关注，发 现他们身上的长处。教师要多给予学困生鼓励，让他们逐渐建立起自 信，从而提升自己的学习水平。比方，有的学生可能学习成绩不好, 在上课时也不遵守纪律，但是却很擅长打篮球，并且非常乐于助人。 这时班主任可以找这位学生谈谈心，让学生消除抵触心理。然后，班 主任可以让这位学生担任班干部的工作，让其帮助班主任管理学生。 有了班主任的信任和鼓励，这位学生会非常负责的管理班级，同时也 会改掉自己身上的陋习，从而逐渐转变成一名好学生。结束语教育是爱与责任并重同行的事业。班主任作为班级的重要管理 者，更需要承当起自身的教育责任，将爱融入班级管理活动之中，同 时还需要通过科学的管理方法和艺术，让每一个学生都能在班级环境 中感受到尊重和自信，推动其健康成长和开展。
