B6技术支持的展示交流活动设计《习作评改》.docx

B6技术支持的展示交流（一）活动设计一、基本信息所涉学段小学所教学科语文二、活动设计活动主题习作评改活动目标1.通过教师讲授与学生的自主、合作学习，由希沃白板展示，教师示范如 何进行作文评改，学生根据示范进行习作互改，过程中教师和学生针对作文 中存在的问题，提出具体质疑和建议，就此完成讨论交流，培养学生对习作 的兴趣、爱好，提高学生习作增长知识、提高技能、2教师根据作文存在的普遍性问题及典型问题进行写作指导。3学生根据讨论交流结果修改作文，教师通过希沃白板展示习作。教学对象 及学情分析作为五年级的学生有了一定定的与作基础，掌握了一些与作方法，但每个学 生都有各自的问题，例如:审题不清、立意不明确、中心不突出、详略不 当、选材过于陈旧、语言平淡、书面欠美观等，并且学生发现自身作文问题能 力有限，互评可以促进思考共同进步。但互评存在一定的实际困难，例如：课 下不能多人同时阅读一篇纸质文章，时间和空间受限，全班范围 内也难以做到多人连续浏览他人纸质作文。技术工具应用 及应用目的运用希沃白板这样有助于学生动作的内化和思维发展，同时也为学生 创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。活动过程设计1.老师精选2份习作拍照上传希沃白板。2师生一起评改这两份习作，并提出修改意见。3学生互改习作。4老师再次挑选评改得较好的习作上传至希沃白板， 学生再次讨论评改，交流意见。5如果个别学生在修改问题上还存有问题教师立即指 6教师总结，布置重写任务。展示给全班同学，导，补充建议。其他