课堂教学观察报告.docx

课堂教学观察报告小学四年级英语听说课之课堂观察报告通过今天在实验小学的课堂观摩学习，我对王老师的这堂课进行 了观察，现分别从学生行为，教师行为，师生互动，学生的错误和教 师处理这五个维度进行相应的阐述：第一，从学生行为分析本堂课，学生充分发挥了积极性和主动性, 在多种学习方式中对知识进行掌握，如探究学习，自主学习，合作学 习等方式。在教师授课的过程中，学习能够集中精力，聚精会神的倾 听教师的指令，能够独立思考。同时对于教师提出的问题，能够运用 自己独立的思维在文章中和听力材料中找出解决的办法。在小组活动 中，学生们也能通过互相协作完成教师布置的任务。第二，从教师行为分析本堂课，教师充分发挥了学习活动中组织 者，引导者和促进者的角色。教师通过不断的引导，从lead-in开始， 通过Let's guess让学生猜测主角是谁，而不是直接给出答案。在后来 的Story time, Let's watch等等环节也体现了教师的引导性，教师引 导学生在不断的思考中一步步得出问题的答案。同时教师在学生回答 了问题之后，不断的鼓励他们，经过正向激励之后的学生更是大大的 提高了积极性，使本堂课活跃且高效。第三，从师生互动的维度分析本堂课，师生之间始终维持着一种 和谐融洽的关系，学生的认真倾听，教师的不断鼓励使本堂课温馨而 和谐。教师和学生之间不是成年人与小孩之间的紧张关系，而是一种亲近的师生关系。第四，从学生的错误这一维度进行分析，任何一堂课不可能是完 美的。本堂课程中教师通过不同的学生回答问题，在回答中得到反馈, 有正向的反馈，当然也有逆向的反馈。这堂课中学生的的错误很少, 并且刘老师也在学生犯错之后及时纠正，从而从侧面反应出王老师的 教学是高效的。第五，从教师处理这一维度进行分析，教师能够在学生回答问题 出现错误时及时纠正，并帮助他回答出正确答案。王老师能根据学生 的学习情况及时调整学习内容，以适应学生为主，而不是按照教学设 计一步一步完成，这无疑是让我最为佩服的地方。通过观察王老师这堂精彩的听说课，对于我今后上课有了很大 的帮助，我们在平时的教学中，不仅仅要关注书本知识，同时更多的 要去关注学生，根据学生的反馈调整教学进度，才能让我们的课堂更 高效。