初中信息技术《梦想家园》教学设计.docx

梦想家园【工程介绍】家乡威海是一个宜居、生态的小城。我们作为小小市民要为威 海的美丽，贡献出自己的一份绵薄之力。本课程以卡纸为主要材料, 通过绘图、剪裁、粘贴等工序制作完成立体纸质模型为主要内容。 通过学生亲自动手实践来提高自主探究的能力、分析问题、解决问 题的能力、对几何体的空间思维能力，体验建筑师、园林师和道路 规划师等职业，感受美丽宜居的家乡。【学情分析】初二年级的学生思维活泼，动手能力强，对手工制作表现出一 定的好奇心。初二年级的学生已经开设了代数和几何课程，二元一 次方程、勾股定理、垂直平分线等概念对于建筑图纸的绘制有所帮 助。学生在手工制作中，缺乏耐心和严谨的态度，这对教师的指导 提出了挑战。【活动目标】1 .初步了解家乡的一些常见的建筑，能够说出该建筑的特征和 功用。2 .运用观察、拆解、讨论等方法，掌握制作“小房屋”的方法并创新设计“小房屋”。3 .设计、规划、组装属于自己的梦想家园。提高对几何体的空 间思维能力，感受美丽宜居的家乡，为美丽的家乡贡献自己微薄的 设计之力。【活动重点、难点】重点：设计、规划、组装属于自己的梦想家园。难点：绘制“小房屋”平面展开图。【活动方法】讲授法、任务驱动法、讲授法、任务驱动法、直观演示法【活动准备】1 .家乡小区建筑图片、工具箱；2 .虚拟货币、各种尺寸、色彩、质地的卡纸;3 .循环报数随机分组，选出小组长。【活动整体流程设计】【活动过程组织设计】L导入展示往届“梦想家园”作品，引出任务：本节课将从小房屋入 手建设属于自己的梦想小区。在课程中，鼓励同学积极思考并回答 问题，以赚取虚拟货币，为自己的“家园”添购更多的材料。2 .新授（1）观察作品观察往届同学的小屋作品（2）制作房屋平顶房屋以比赛的形式提出任务一：小组讨论使用一张A4纸，制作一 个平顶房屋。要求尽量最大化利用纸张。（在学生制作的过程中, 教师要不断巡视、善于发现问题、给予学生指导或帮助。）提供、交流方案。制作尖顶房屋.建设梦想家 （1） 了解小区观看家乡有特色的小区建筑视频，思考小区中都有哪些建筑， 他们的外观特点、功能都是什么？你会为小区增加哪些人性化的建 筑和设施，为什么？填写在任务单上，讨论并交流结果。(2)设计小区观察往届同学的作品，在其中找到组成小区的基本元素，包括 建筑楼房，绿化园林，各种景观还有道路交通等。思考：他们做得 好不好？布局合理吗？如果你来做你会如何设计？设计原那么：1.设施是否齐全，2.布局是否合理，3.生态绿化， 4.景观，5.道路交通是否合理、安全。以小组为单位在任务单上规划出自己“梦想家园”的平面设计 草图。展示说明自己的草图，大家共提意见。(3)制作小区为了让我们的梦想家园从设计图到现实呈现出来，把每个组划 分成3种职业，分别是建筑模型师，园林设计师和交通规划师。你 做房屋，我做绿化，他做道路交通。下面请小组长抽签决定你们组 的角色。材料的选取采取以虚拟币购买的方式，每个小组有30元基础 虚拟基金，加上前面回答下列问题所得奖励资金，共计为小组可用资金。通过小组讨论并填写所需材料报价单，要求制作时要节省材料，争 取用最省的材料做出最理想的效果。制作时间为30分钟，制作过程中提示同学有意加入环保主题 的改造。4 .成果展示展示时每个小组的建筑模型师、园林设计师和交通规划师分别 要说明自己的工作成果，可以从建筑风格、建筑的用途、园林的规 划、道路交通、绿色环保、总造价等为出发点谈谈自己的感受和体 会，并对对方小组做出点评、提出建议。教师根据每组作品的不同, 给出建议。5 .拓展与延伸【活动反思】对于初中生来说，尤其是一局部男生，耐心细心不够，对手工 制作类的课程兴趣不是很高。本节课的目标对最学生的吸引力也有 限。所以如何提高学生的兴趣，使学生始终兴趣盎然地参与活动， 是我从头至尾都在努力的方向。为此我采取了多种措施和手段：1 .任务驱动法。以建设美丽的家乡为任务，提升学生的自豪感的同时，也使学生体会到建设美丽家园的使命感。2 .比照竞赛法。往届作品既是范例，又是同学们要超越的目标。 利用此年龄段学生不服输好胜的心理特点，引导其更好地投入到活 动中去。3 .虚拟货币。同学们在课堂上回答下列问题得到的分数，可以转换 为虚拟货币，用来购买所需材料。为了得到更多更好的材料，同学 们的思考和发言也更加积极了。通过虚拟货币，使材料管理的更加 有序，解决了浪费材料的问题，大家都精打细算，力争将自己小组 的本钱压得更低。4 .创客精神。鼓励同学们在设计中加入“风力发电”、“太阳 能板”、“LED光源”等元素，向学生渗透创客精神和生态环保理 念。在将来的课程开发中，我会尝试在课程中加入建筑结构的稳定 性等科学探究类的探究活动，提高课程的科技内涵。