中班音乐扮家家教案反思.docx

中班音乐扮家家教案反思（学习版）编制人：审核人：审批人：编制学校：编制时间：年 月 日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中 班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, seasonal lesson plans, kindergarten management, teaching and research reflection, plan summary, lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!第1页共11页 能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客 人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。（1）刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗？他们有 一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩 做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。（放录音）（2） 小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请 妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这 一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。4、结束。教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她 们吃，好吗？活动反思：中班年龄的幼儿，已经开始尝试合作游戏。虽然他们已经过了小 班角色游戏的高峰期，但对于角色游戏的兴趣，却在中班有新的表达。 在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏，所以在我 选择研究活动时，就选择了这个大家比拟熟知的活动办家家。歌曲办家家本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的， 它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白局部节 奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。 本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学 习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握 也比拟好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他第10页共11页们音乐活动中游戏的形式一一合作游戏得到一种锻炼。第11页共11页中班音乐扮家家教案反思中班音乐扮家家教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中班 音乐教案的您有所帮助。1、中班音乐扮家家教案反思活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：歌曲扮家家活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老 师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。第2页共11页好吗？4、游戏：我给娃娃来喂坂请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌 曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比拟活 跃、感兴趣的。2、小班音乐活动教案：扮家家教案（附教学反思）活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。2、创编动作，表现做家务的情景。3、愿意与同伴一起参与表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、音乐CD。2、布置好的娃娃家。活动过程：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？2、学习歌曲。1）、教师演唱，幼儿轻声跟唱。第3页共11页2）、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别 幼儿表演。指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给 我们看看吗？4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材 料。将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动 情况。6、活动结束后进行小结。指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情? 你是怎么照顾娃娃的.课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范 唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜, 炒好小菜开饭了！开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主 地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能 为孩子们理解、接受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会 做哪些家务活呀？”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动第4页共11页作。因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可 以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开 饭了一一”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏 的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。3、小班音乐扮家家教案反思目标：1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。过程：一、出示教具(领带、项链)提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪 个呀？二、学学我的爸爸妈妈。1 .看教师扮做爸爸。(1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。(2)猜猜爸爸在干什么？一起学一学。(3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2 .看教师扮做妈妈。(1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。第5页共11页(2)猜猜妈妈在干什么？一起学一学。(3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、模仿表演1 .学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸 妈妈在做什么。2 .请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装 扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。3 .选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范 唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜, 炒好小菜开饭了！开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主 地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能 为孩子们理解、接受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀？” 孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可 以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开 饭了一一”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏 的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。4、中班音乐活动扮家家教案反思活动目标：第6页共11页1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：歌曲扮家家活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老 师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。 好吗？4、游戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌 曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比拟活第7页共11页跃、感兴趣的。5、中班音乐游戏活动教案：办家家教案(附教学反思)活动目标：1、学习歌曲办家家，感受歌曲中说唱的情趣。2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确 地唱出歌曲中接唱和齐唱的局部。3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一 起游戏。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、 锅子、铲子。2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。活动过程：1、设置情境，理解歌曲内容。(1)教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有 个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们 来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃 娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！第8页共11页(2) “小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱 娃娃走下去，一个个与幼儿互动。(3)小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏， 咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我 们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸 爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈？我们请神气的男孩 子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做 妈妈漂亮的样子。教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一 次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”(4)出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样?娃娃肚子 饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？ 你们也来唱唱看。2、学习歌曲办家家。(1)教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办 家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到 的内容。(2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍?如果你 觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。(3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得 很好听，是吗？一起来试一试。(钢琴伴奏)(4)客人老师说：小朋友真第9页共11页