小学信息技术《毛茸茸的熊猫》教学设计讲解学习.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学信息技术毛茸茸的熊猫教学设计-苏科版小学信息技术毛茸茸的熊猫教学设计l 课题国家美术课程标准教学参考用书奇妙的数字画笔初级教程毛茸茸的熊猫l 设计思路：江苏省义务教育信息技术课程指导纲要中指出信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。因此在小学信息技术教学过程中教师应该遵循该教学指导思想，将信息技术学科和美术学科相结合，选择学生喜欢的大熊猫作为载体，激发学生学习兴趣，引导学生自主探究奇奕软件“特制笔”工具的使用。利用移动贴纸，帮助学生学习熊猫的绘画技巧。注重分层教学，帮助学生学习绘画熊猫的毛发。利用多媒体课件，让学生提高“保护珍稀动物”的意识。以学生信息素养的形成与提高为主线，注重能力培养，渗透德育教育。l 教材分析：本课是国家美术课程标准教学参考用书奇妙的数字画笔初级教程中的第10课，配合的软件是奇奕画笔原创绘画软件。本节课通过绘画熊猫，让学生掌握“特制笔”的使用。采用教授演示法，让学生学会熊猫的画法技巧，采用任务驱动法，让学生自主探究“特制笔”的使用方法，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。通过游戏、知识迁移等教学手段，不仅让学生认识到“特制笔”工具画熊猫毛茸茸感觉的重要性，更重要的是让学生掌握“特制笔”的使用方法，画出更多更生动的动物形象。l 学情分析：本节课的教学对象是五年级学生，通过前面的学习，学生已经对“奇奕画笔”软件有所了解，并且能利用画笔画一些简单的电脑绘画。五年级学生已有两年的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生在讲授、练习和游戏中主动学习“特制笔”工具的使用方法。让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，采用自主探究式等教学方法，培养学生的自主学习意识。l 教学目标1、知识技能(1)学习熊猫的画法技巧和“特制笔”工具的使用。(2)掌握笔刷形状的选择，以及透明度和笔头大小的设置。(3)能够绘画熊猫的毛发。2、过程与方法（1）以自主探究、教师评价的方式，掌握“特制笔”工具的使用方法和设置。（2）用知识迁移的方法，学会绘画动物的毛发，交流体会。3、情感态度价值观（1）保持求知的欲望，形成乐学情绪和创新意识；（2）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将“特制笔”工具灵活运用到电脑绘画中；（3）增强信息交流的意识,提高学生的信息素养。4、行为与创新通过将所学知识运用在实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并引导学生创造更美观的电脑绘画。l 教学重难点1、熊猫的画法技巧2、“特制笔”工具的使用方法和设置l 教学准备教学课件、绘画素材l 教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入1、今天我给大家上课非常高兴，还给大家带来了一个朋友。（播放视频）大熊猫是我们的国宝，有许多伟大的画家给熊猫创作了很多名画，把熊猫憨态可掬的模样用手中的画笔表现的淋漓尽致。我们今天也一起来用奇奕画笔来画一画熊猫，好吗？学生观看视频。生：好。情景导入，激发学生学习兴趣。学习熊猫的画法技巧1、我们班的同学为熊猫画了头像，我们先来瞧瞧他画的怎么样？（播放奇奕画笔的录像）你想到熊猫会是什么姿态的呢？讲解熊猫各种姿态的画法技巧。生：吃竹子的、坐着的、趴着的利用移动贴纸，帮助学生学习熊猫的绘画技巧。用“特制笔”画出身体和四肢1、你打算用什么笔去画熊猫的身子和四肢呢？今天老师想给大家再介绍一个新工具特制笔。刚刚我们班同学画的熊猫头像，也是用特制笔画的哦！特制笔非常神奇，它有很多不同形状的笔刷供我们选择，我们还可以对特制笔的透明度和笔头大小进行设置。选择不同的笔刷和设置，画出来的效果完全不一样哦！我看到有的同学已经跃跃欲试了。开始吧！2、（学生机演示，展示学生作品）教师评价，板书评价标准：【比例合适】【形象生动】【色彩层次感】总结：设置不同的透明度和笔头大小，画出来了的效果都会截然不同，这就是奇奕画笔的神奇之处。生：水彩笔、毛笔学生操作：打开奇奕画笔软件，尝试使用不同的特制笔笔刷，画熊猫的身体和四肢。任务驱动，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。用“特制笔”画出毛茸茸的质感1、熊猫摸上去是什么手感呢？那“特制笔”能实现毛茸茸的效果吗？（教师机广播）2、教师演示操作。选择“特制笔”中的这个笔刷“满天星笔刷”。笔头适中，透明度要设置成20%。沿着线条边缘慢慢的描画。那熊猫萌萌就变得毛茸茸的了！想不想自己尝试一下？那开始吧？3、（学生机演示，展示学生作品）你觉得怎么样？毛茸茸的感觉画出来了吗？生：毛茸茸的。学生评价。通过奖励的方法，让学生感受熊猫毛茸茸的质感，并学习利用“特制笔”画出形象生动的毛发。拓展1、保存熊猫画像。展示“特制笔”绘画优品。2、新建画纸。自主创作。3、展示学生作品。学生互评。学生操作。知识迁移，引导学生画出更生动的动物毛发。总结今天我们学习了画毛茸茸的熊猫。那么，熊猫不仅是我们国家的国宝，也是面临绝种的濒危动物。我们要保护我们的国宝大熊猫。提高学生“保护珍稀动物”的意识。-