小班艺术活动迷路的小花鸭（欣赏）.docx

小班艺术活动：迷路的小花鸭（欣赏）【活动目标】.能认真听范唱，感受、理解和表达歌曲中小鸭子从难过到快乐的情绪变化。1 .体验帮助别人的乐趣。【活动准备】材料投放：小鸭玩具一个、音乐迷路的小花鸭。【活动过程】一、表演律动“母鸭带小鸭”：幼儿扮演快乐的小鸭，跟着鸭妈妈（教师扮演） 自由玩耍，感受与教师、同伴一起游玩的快乐。二、出示小鸭玩具，播放数字资源迷路的小花鸭，发出哭泣的声音，引出音 乐的主题。介引导语：小鸭子为什么哭得这么伤心呀？到底发生了什么事呢？ 三、教师范唱歌曲迷路的小花鸭，幼儿欣赏。（一）教师范唱歌曲的第一段，幼儿倾听。第一遍：教师有感情地范唱，重点引导幼儿了解歌曲的内容。引导语：小花鸭到 哪里去了？它为什么哭了？第二遍：教师有感情地范唱，着重引导幼儿感受音乐情绪，体验小花鸭迷路后独 自悲伤、害怕的心情，激发幼儿的同情心，并产生关心、帮助小花鸭的愿望。第三遍：教师有感情地范唱后，可启发幼儿用语言、动作大胆地表达自己内心的 感受。（二）教师范唱歌曲的第二段，幼儿倾听。第一遍：教师有表情地范唱，引导幼儿了解歌曲的内容。引导语：谁把小花鸭送 回家了 ？第二遍：教师范唱，着重引导幼儿感受音乐情绪，体验小朋友把迷路的小花鸭送 回家后高兴的，臼清。引导语：小花鸭现在心情怎样？为什么？第三遍：教师范唱后，可启发幼儿用语言、动作大胆地表达帮助他人的快乐以及 接受别人帮助后的感激情绪。引导语：小朋友把小花鸭送到家了，心情怎么样？小花鸭见到妈妈了，它的心情 又怎么样？它应该和小朋友说什么？四、教师完整演唱歌曲，幼儿整体欣赏。演唱结束后，教师可引导幼儿用语言和 动作来表达自己的快乐。五、游戏“迷路的小鸭”。玩法：由局部幼儿扮演迷路的小鸭子，听音乐自由表现动作，音乐结束后，自由 用语言、动作表达迷路后焦急和害怕的表清；启发另一局部幼儿想出帮助小鸭子 回家的方法，并将迷路的小鸭子送回家。