小学五年级下册语文单元学案说课材料.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学五年级下册语文单元学案-龙的传人龙文化：龙是古代人们想像中象征美好生活的动物；龙起源于原始氏族社会的图腾崇拜。龙集日月之精华，会天地之灵气，具百兽之形，包容四海吐纳百川之胸襟成为中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感！预习自测1. 给下列加点的字选择正确的读音，用“”标出。数不胜数（sh  shù）崇拜（chón  cón）金龙献瑞（dun  ruì） 出类拔萃（cuì  suì）    生肖（xio  xiào） 天下旱涝（láo  lào）2. 看拼音写词语。zh yì     hàn  lào     chón  jìn    hun  tén   (       )   (        )    (        )    (         ) wàn zhàn shn yun (                  )3将下列词语补充完整。（    ）不（    ）数        出类（    ）（    ）    （    ）（    ）万千  （    ）飞（    ）舞       （    ）风（    ）雨    （    ）江（    ）海  龙（    ）虎（    ）       金龙（    ）（    ）    （    ）（    ）呈祥4.读课文，填空。龙之所以倍受中国人的崇敬，是因为在中国人民的心中，龙是，是的象征，又象征着，中国的龙集各种能力于一身象征着。课中探究案1.龙为什么倍受中国人的喜爱和崇敬？（提示：抓住课文重点句段，结合教材助读加以理解。）龙的象征：2.为什么中国人自称是龙的传人？归纳总结：3.你发现课文首尾有什么特点？这种结构有什么好处？归纳总结：课后练习案1.根据课文内容填空：龙是一种（）的动物。文章开头以“提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”点题引入，结尾又以（）扣题呼应。这是采用了（）的写法，这种写法的作用是（）。2.歇后语连一连A海龙王打哈欠虾兵蟹将紧随B龙王爷过江死得其所C龙王爷作法一家人不认一家人D龙王爷出海好大的口气E龙王爷发怒呼风唤雨F老龙王投江风大雨大G大水冲了龙王庙张牙舞爪3.填一填，想一想，集九种动物特征于一身的龙到底是什么样子的？宋代画家董羽认为，这样的龙“角似，头似，嘴似，眼似，耳似，鳞似，须似，腹似，足似。”它只存在于中国人的想象和传说之中。4.龙的成语还有很多，请简要地写一个故事：大人们这样说三案预习案仔细的读两遍课文，学习生字词，完成练习。1比一比，再组词。捞（  ） 宵（）喜（ ）震（） 壁（ ）涝（）霄（）嘉（） 振（） 譬（）2把词语补充完整。呼（  ）唤（ ）   崇山（ ）（ ） 腾（ ）驾（ ）   直冲（ ）（ ）  （ ）（ ）而下 （ ）（ ）而过3学了课文，我知道了许多有关龙的词语，补充如下：赛     舞        壁   江    口     门    坡    精神    气魄4.我会选词填空。严峻   严肃   严格爸爸对我要求非常（     ），可是，当他看到我进步时，他（     ）的脸上露出了笑容。   即使也    无论都   虽然但是有些国家对保护森林立法很严，（   ）谁（  ）不能擅自砍伐树木，（   ）树枯死了，（  ）不能砍了拿回去。 课中探究案探究点一：奶奶爷爷说的龙和爸爸妈妈、老师说的龙一样吗？为什么？归纳总结探究点二：诗歌抓住了哪些具体事物做了形象的比喻？从这些形象的比喻中你体会到了什么？归纳总结：探究点三：你对龙有哪些新的认识？仿照诗歌写一写课后练习案1.读一读，填一填。文中的大人们是指（）、（）、（）、（）、（）。这篇文章的体裁是（），文章把中国比作（）。2.根据意思写词语。传说中指利用法术乘云雾飞行。（）指强大的使人畏惧的力量。（）使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。叶公好龙预习案课中练习案1.读拼音，写词语。kuzáofù()视开()魂不（）体2.解释加点字的意思。叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。好：写：文：3.用关联词，把下面的两个句子合成一个句子。叶公子高喜欢龙。他家里的东西上都画着龙。叶公子高喜欢龙。见到真龙，吓得转身就跑。课后练习案一、比一比，再组词。钩（）弃（）窥（）钓（）充（）规（）二、请写出几个含有寓言故事的成语。三、根据课文内容填空。“叶公好龙”选自朝，这则寓言告诉我们。叶公平时的“好龙”表现在。叶公见了真龙的表现是。四、解释文中“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。”句子的意思。语文天地一乐山龙舟会一、 给带点字标注读音。游弋（）旌旗（）千倾（）遁去（）喊声乍起（）拨转船头（）霓虹灯（）二、 根据解释在文中选择正确的词语。1、形容人精神饱满的样子。（）2、命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。（）3、独具特殊优越的条件。（）三、在文中找出下列词语的近义词。狡诈（）洪亮（）变化无穷（）四、本文重点写了乐山龙舟会中、三个项目，其中描写最细致的是。五、文中第四段，分别从、四个方面写出了场面的激烈。六、第五段的总写句是第句。本段中的鸭子，抢鸭勇士。（用文中词概括其特点）七、抄一抄，记一记。得天独厚彩楼林立旌旗飘扬千姿百态威风八面山呼海啸精彩纷呈围追堵截眼疾手快无影无踪聚精会神锣鼓喧天夜幕降临光芒四溢闪烁迷离交相辉映单元检测第2单元书神奇的书预习案一、 辨字组词载（）魄（）翰（）裁（）魂（）瀚（）舰（）栅（）格（）艘（）册（）略（）二、 根据句子的意思写词语。1、 真实的意义或道理。（）2、 超过一般；不寻常。（）3、 指供人骑的兽类。（）4、 朴实，没有华丽的色彩。（）5、 形容广大；繁多。（）第一课时课堂检测案1.读拼音,写词语。zhànjiànshjíshjùbùl()()()()áoyóuzhìpwúhuáyìpínrúx()()()2. 给划线的字选择读音,画“􀳫”。坐骑()栅栏()即使()装载()真谛()浩瀚()3.写出下列词的近义词。阻挡()即令()领略()真谛()4.你知道哪些有关书的名人名言?至少写出两条。第二课时课堂检测案1.根据课文内容或你的理解,你能写出读书有哪些好处吗?读书可以让人增长知识;书可以带我们环游世界;书可以让我们生活充实;书可以让我们懂得道理;书可以让我们精神愉悦2.你喜欢读书吗?喜欢读什么类型的书?请你写出你最近读的几本书的名字,然后向你的小伙伴介绍一下。3.填数字,学成语。例:(五)湖四海+(一)往情深=(六)神无主()面楚歌+()视同仁=()体投地()令五申+()鸣惊人=()平八稳课后练习案一、修改病句。我们一起参观了清朝时期刚出土的古文物。把我们带到浩瀚的天地。公园里五颜六色的白菊花竞相开放，十分鲜艳。清晨，太阳的余晖洒满了校园。二、句子加工厂。书籍把我们带到浩瀚的天地。（改为“被”字句）蓝蓝的天空飘着朵朵白云。（缩句）三、课文内容我精通。通过读课文，我知道书能把我们带到；一页诗句带我们领略；书让我们变成精神上的，可以在书的王国里；书装载了人类灵魂中，所以说书是神奇的。四、下列句子是比喻句的打勾，错的打叉。1、 书是浩瀚的海洋。（）2、 小明长得像他爸爸。（）3、 小书亭，犹如一页小舟，把人们载向知识的海洋。（）忆读书预习案一、 看拼音写汉字。Yànhuìqshknki（）悲（）（）（）歌二、 辨字组词。悲（）许（）岳（）辈（）浒（）丘（）诸（）斩（）穆（）绪（）折（）修（）三、 多音字。（）（）便盛（）（）第一课时课堂检测案1.读拼音,写词语。knwùxuánniàncucùkùàiyànfán()()()()()qíngxùyíbèizizngéryánzh()()()2.补充下列词语。一()半()()然无()心动()()气愤()()()()有味自作()()3.你能写出下列人物是哪部作品中的主人公吗?岳飞林黛玉林冲诸葛亮孙悟空纣王第二课时课堂检测案1.填空。冰心奶奶告诉我们的读书方法是“读书好,多读书,读好书”。最近,我读了一本书,名字是,作者是,它主要讲了。 2.照样子,写词语。勉勉强强一知半解栩栩如生3.用适当的关联词,把下面的句子补充完整。(1)这间房子因为多年没有修理,(）已破烂不堪。(2)这间房子虽然多年没有修理,(）还能入住)。(3)这间房子如果多年没有修理,(）不能再住人了。(4)这间房子不但多年没有修理,(）一直没有住人。4.在汉语里,“海”字表示多。书很多叫“书海”,花很多叫“花海”。下面几条词语可做谜语来猜,一定要带一个“海”字。(1)什么海滚长空?()(2)什么海树成林?()(3)什么海知识广?()(4)什么海火熊熊?()(5)什么海常思索?()课后练习案一、照样子，写词语。1、 例：寻寻觅觅（AABB式）、2、 例：津津有味（AABC式)、二、课文内容我精通。红楼梦是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并的女声女气，的哭哭啼啼，都是我，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“，”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。三、句子加工厂。我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段三国演义。（缩句）精忠说岳并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。（不改变句子原意，给句子换个说法）我看到那几本聊斋志异。（扩句）走遍天下书为侣预习案一、 课文内容我精通。1、 你会，而任何都不会，不管多么的动物也不会。2、 你总可以从一本书中发现，不管你看过多少遍。3、 如果世上每个人都有，即使（当然他们要能读懂），我相信，世界上就会。二、 看拼音写词语。Yúlèdàngobànltàng（）（）（）一（）三、 火眼金睛，辨字组词。绕（）诵（）娱（）浇（）涌（）蜈（）编（）铝（）判（）遍（）侣（）刊（）四、多音字（）（）背角（）（）第一课时课堂检测案1.用下面的字各组三个词。侣()()()糕()()()弃()()()2.填上恰当的量词。一()图画一()书一()口琴一()扑克牌一()船一()朋友3.选择关联词填空。只有才如果就不管也因为所以(1)()多么训练有素的动物,()不会读书。(2)()人()会读书。(3)()我可以看大海上的景色,()我不带图画。(4)()你是一个求知欲很强的人,你()读书吧!第二课时课堂检测案1.给划线的字注音。倾()听娱()乐即()使有趣()2.汉语的词汇十分丰富,仅表示手的动作的词就有一百多个。例:搬、摸、拧、扶、推、提、按、敲、打(1)写出八个表示脚的动作的词语。(2)写出六个表示眼睛的动作的词语。写出八个表示手的动作的词语。(不要与例词重复)3.判断下列句子的句式,把序号填在括号里。A.陈述句B.感叹句C.祈使句D.疑问句E.反问句F.设问句(1)这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚在路上跑呢?()(2)西瓜又大又甜,多么惹人喜爱!()(3)我们在平安公园开展了“保护绿地”的活动。()(4)这是你写的作文吗?()(5)请爱护花草树木!()(6)难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀?不,永远不会。()4.成语可组成有趣的对联,如:流芳千古遗臭万年,良药苦口忠言逆耳。下面有四个成语,请照样子对出下联。(近义、反义均可)鸟语花香()雪中送炭()狗仗人势()同心同德()课后练习案一、按要求写句子。你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（改为陈述句）只要人手一本书。这不难做到吧？（肯定句）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（用划线的字练习写话）二、猜猜我是谁。1、 经过有计划有步骤的训练，具有某种特长或技能。（）2、 打算。（）3、 仔细体会，玩味。（）三、 选词填空。欣赏观赏1、 回过头来回味我最（)的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。2、 公园里，人们都在（）菊花。感激感动感叹1、 妈妈爱读书，还常常被书中的一些故事情节（）落泪。2、 人们为之（）：多么好的一幅作品啊！画面上的事物栩栩如生，简直跟真的一样。他虽然不会说话，但那眼神里分明充满了（）之情。用目光倾听预习案1.了解作者：金波。2.多音字组词：教（）（）传（）（）教（）（）传（）（）3.理解词语：真诚：灿烂：倾听：千言万语：4.写出下列词语的近义词：传送（）交谈（）伴随（）真诚（）永远（）照耀（）5.写出下列词语的反义词：温暖（）明亮（）真诚（）永远（）千言万语（）6.用自己的话说一说诗歌的主要内容。用目光倾听课堂练习案1.看拼音，写词语。bànsuízhnchéngqngtngzhàoyào()()()()2.选词填空。真诚真挚奶奶是一个待人（）的人。马克思和恩格斯（）的友谊被人们传诵。平常平凡主动帮助不别人对他来说是稀松（）的事。他在（）的岗位上，做出了不（）的成就。3.“用目光倾听”，这个说法对不对？它的含义是什么？用目光倾听课后练习案1.在括号里填上描写目光的词语（）的目光（）的目光（）的目光（）的目光2.连线搭配词语寒冷的秋天燕子飞来了凉爽的夏天雪花覆盖了大地炎热的春天万物都成熟了温暖的冬天人们都去游泳3.选词填空倾听聆听（1）老师应该用心（）学生的意见。（2）他（）着老师的教诲，终于认识到了自己的错误。照耀闪耀（1）夜空中，繁星（）。（2）太阳升起来，暖暖地（）着大地。4.请根据意思，将成语补充完整。很少的几句话。-（）言（）语充满英雄气概的话。-（）言（）语自己跟自己说话。-（）言（）语5.用关联词语把两句话合并成一句话。妈妈这句话伴随着我长大。妈妈这句话让我学会了如何与别人交往。真诚的目光胜似千言万语。听别人说话你要用目光倾听。6.请写出下列句子所用的修辞方法。都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。（）月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。（）真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。（）7.选你喜欢的一小节诗歌默写在下面的横线上。信任预习案1.给下面划线的字注音。沉浸（）沉甸（）不禁（）沁人心脾（）撒腿（）犬吠（）馋涎欲滴（）2.形近字组词。浸（）蓝（）栅（）竟（）侵（）篮（）珊（）竞（）3.多音字组词。jìn()jn()s()尽禁撒jn()jìn()s()4.按要求写句子。1根深叶茂的果树上结满了丰实的果子。缩句2我俩提着篮子往回走。扩句5.根据课文内容选择填空。信任一课中，公路边的告示把人们引向什么地方呢？（）A.这个告示把人们引向果园，因为那里的桃园主人热情好客，会让我们采摘丰硕的果实。B.这个告示表面上把人们引向果园，实际上把人们引向了互相信任的崇高境界。6.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：也许（）朴实（）喜悦（）反义词：愉快（）真诚（）热情（）7.看到课文的题目，你想到了什么？课文讲了一件什么事呢？信任课堂练习案1.比一比，我会组词。馋（）沁（）碑（）诞（）搀（）泌（）脾（）涎（）2.解释词语并造句。馋涎欲滴沉浸小心翼翼3.在括号里填上合适的词语。（）的告示板（）的篮子（）的香味（）的小狗（）的喜悦（）的果树4.课文中桃园主人并没有出现，却写了猫和狗，你对此有什么看法？5.你如何做到“信任”？信任课后练习案1.读课文，完成下面的填空。“我”在去婆家的路上发现了，有一天，“我”决定去看一看。然而到了那里，却只发现了，在回去的路上，“我”感受到了。2.看拼音，写生字。qìnpíchánxiánjìnyìyu()人心（）（）欲滴沉（）鸟（）（）默3.修改病句。（1）王大娘头上的头发全白了。（2）我把两件新旧棉衣都捐给了灾区群众。（3）在没有上小学以前，他已经认识两百多个汉字了。4.猜猜我是谁？原指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。也形容诗文、乐曲优美动人，给人清新、爽朗的感觉。（）有趣或引人发笑而意味深长。（）形容行为举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（）4.积累关于“信”的成语和句子。修鞋的姑娘课前预习案：一、将本课生字写在下面并抄写、组词。二、自读课文，回答问题。课文采用的写作顺序，先写“我”寻找，再写。三、我会联系上下文理解加点词语。1.（我）到处寻觅那个异乡来的修鞋姑娘。2.那冻肿了的手背，记录着她经历的艰辛。3.谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”四、辩字组词。蚕（）淀（）拽（）惭（）吞（）绽（）曳（）渐（）课中练习案1.看拼音，写词语。xúnmìcánkuìhuáiyídyshòuhuò()()()()()2.多音字。zh()c()扎刺zhá()cì()3.写出反义词：坦然（）怀疑（）断定（）诚实-（）艰辛-（）无地自容-（）4.写出近义词。凛冽-（）繁华-（）寻觅-（）坦然-（）挖苦-（）难堪-（）纳闷-（）挖苦-（）5.根据课文内容选择填空。修鞋姑娘一课中，“我”对修鞋姑娘的态度变化，分析正确的是（）A、怀疑不放心决不还价蒙上阴影窘极了惭愧B、怀疑不放心紧张蒙上阴影惭愧纳闷课后练习案三、句子加工厂。1.她歪着头。友好而又顽皮地看着我。（缩句）2.她不是我想象的那种人。（改为反问句和疑问句）四、课内阅读。1.“窘”字用音序查字法，先查（），再查（）；用部首查字法，先查（），再查（）画。“窘”字在字典中的解释主要有：穷困；为难。在这里选2.修鞋姑娘说：“是的，不过你还给了我别的。”这个“别的”指五、小练笔：通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态等，表现同学某方面的特点。凡卡预案1.学习生字，把你认为容易写错和认为难写的字，写在下面横线上。2.多音字组词模（）指（）差（）挨（）模（）指（）差（）挨（）3.写出下列近义词昏暗（）保佑（）指望（）抽噎（）照应（）慈悲（）捉弄（）打发（）4.写出下列反义词昏暗（）清楚（）宽大（）容易（）5.了解文章作者。6.课文是按顺序写的，课文主要写了一件什么事？凡卡练案一、辨字组词炕（）喧（）跪（）沃（）吭（）渲（）诡（）袄（）二、连线题：昏暗的影子快乐的邮差模糊的皮袄不幸的日子瘦小的神像快活的孤儿宽大的老头醉醺醺的眨眼三、按要求写句子爷爷一定大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。缩句：凡卡睡熟了。扩句：四.写出下列句子所用的修辞手法（1）天空中洒满了快活的眨着眼的星星。（）（2）忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样的窜过雪堆。（）（3）书籍是一把钥匙，我们用它打开智慧的大门。（）（4）难道你能忍受像饭卡一样的遭遇？（）五、填空文章第（）自然段和第（）自然段穿插了凡卡对往事的回忆，分别是对（）、（）和（）的回忆，这样安排是为了与凡卡实现的（）生活形成（）。种子的梦预习案一、多音字辨析;攒（）（）更（）（）降（）（）攒（）（）更（）（）降（）（）二、解释词语滋润：孕育：溶化：酿造：三、写出下列近义词滋润（）明媚（）孕育（）培育（）四、写出下列反义词：忙碌（）黎明（）黄昏（）五、全诗的主要内容是什么？种子的梦练习案一、辨字组词：絮（）瓣（）碌（）誓（）繁（）辩（）绿（）警（）二、在括号里填上恰当的词（）的春天（）的花朵（）的土地（）地叹息（）地伸展（）地吮吸三、说说下列句子的修辞手法1、种子像一条小小的沉默的鱼，潜身在海底。（）2、是谁创造了历史？是广大人民群众。（）3、春光把一冬天蕴藏的精神、力量都尽情地释放出来。（）4、教室里安静的连一根针的声音都听得见。（）5、我的爷爷走起路来，地皮都踩得忽悠忽悠的。（）四、按要求写句子1.我思念那明媚的阳光。（改为反问句和双重否定句）2.种子埋藏在泥土里。（改为拟人句）3.芦叶上滚动着露珠。（改为比喻句）五、仿照课文第一小节，续写几句话。古诗二首预习案一、生字正音浦（）悯（）粟（）赧（）炉（）郎（）犹（）绅（）二、多音字组词曲（）（）种（）（）曲（）（）种（）（）三、写出近、反义词1.近义词寒（）犹（）2.反义词：明（）寒（）闲（）夜（）四、朗读两首古诗古诗二首练习案一、默写古诗静夜思二、介绍诗人李白三、比一比，再组词浦（）郎（）粟（）闲（）蒲（）朗（）栗（）闷（）四、重点句段解读赧郎明月夜，歌曲动寒川。五、说说这首诗表达的思想感情古诗二首练习案阅读下面的古诗，完成练习。悯农（李绅）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。1、写出下列词语的意思（1）粟：（2）四海:（3）犹：2“四海无闲田，农夫犹饿死。”这句话的意思是3.这首诗的中心是（）A赞美劳动人民的辛苦。B形象地写出丰收的景象。C写出了旧社会农民所受的残酷剥削，揭露了社会不平，表达了对农民疾苦的同情。4.李绅写的另一首悯农你能写一写吗？第五单元语文天地练习案一、火眼金睛（我能找出黑体字的正确读音记上“”） 警惕（tì  yì）桑田（shngsng ）奔赴（fùpù） 泥泞（nìngnìn）造型（zàozhào）遂令（zhù suì） 二、对号入座（我知道带点词的正确解释） 1.道：以为说道路 a.我们没走多远，一条羊肠小道出现在面前。（） b.李明是个能说会道的孩子。（） 三、词语找家（我分清了每组两个词语的意思，还能填进括号里） 繁华繁荣 1.海门是一个交通便利、环境优美、经济（）的城市。 2.这一带是城里最（）的地方。 不仅还如果就 3.（）这个问题你现在还没考虑清楚，（）等你想通了再谈吧。 4.一个苹果一文（）写了战士们“互助互爱”，（）写了他们“坚强”。 四、句子大变脸（按要求写句子） 1.对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去。（照样子，写句子。）_。 2.改成拟人句。 星星挂在天空。 _。3.修改病句。 这学期，我订了儿童文学、中国少年报中国剪报等报纸。 _五、阅读练习         母亲架设的桥 孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑（su）衣那么大的一块小小田塍（chéng）上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。这峡谷，背着阴，每天的日照不过三小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠（jí）的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地。这儿，母亲种上甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。到时候，擅（shàn）长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽（chán）子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的菜肴（yáo）吃。母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回!若狭是常有台风过境的地区，想来怕会修过十回左右吧，不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来。 我在九岁与母亲作别，在京都的寺院当了个小沙弥，可一想起故乡，母亲架设的桥就会在心中浮现。那座桥，至今依然历历在目。在我外出的旅途中，每当火车通过这类山谷时，定然也会浮现。啊，在日本这样的国土上，不知怎的，独多这样一类的深谷和山冈。无论是在青森、四国或九州，都曾见到我故乡那样的峡谷。而在那些山谷间，朝着深处去，也必然有小桥架设着。 为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸（yu）关的一座桥。因此，那桥，不论修得如何简陋，可仍是美好的啊! 1.联系上下文说说下列词语的意思。 擅长：_贫脊：_。  生计：_浮现：_。 2.文章的题目是“母亲架设的桥”，那么，母亲架设的是怎样一座桥？全文表面记叙的是“桥”，实际写了什么？ _。3.文中表达了作者怎样的感情？-