小学数学二年级下册《万以内数的估计》教学设计教学内容.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学数学二年级下册万以内数的估计教学设计-青岛版小学数学二年级下册万以内数的估计教学设计教学内容：青教版小学数学二年级下册15-17页，万以内数的估计。教学目标：1.经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计意识。2.在活动中体会估计策略的多样化，掌握正确的估计方法，培养估计能力。3.在具体情境中，体会数学的价值，逐步树立数学意识。教学重难点：估计的策略。教学准备：课件，一张写有字的方格纸等。教学设计：情境导入：同学们，上节课我们跟随城市的小朋友来到农村的果园、养殖场和彩蛋加工厂，有了很多的收获。其实在农村，还有很多值得我们去参观的地方。今天，我们就一起去农村的学校、菜地、苗圃去看看，在哪里我们又有什么收获呢？一起去看看吧.活动一：在情境中探索估计的方法1.（出示情境图）观察这三幅图，你有什么发现呢？（小朋友在做操，很多白菜，很多树苗）2.那这些事物到底是多少呢？短时间内能数过来吗？怎么办呢？（引导学生估一估）3.我们先来估一估：有多少学生在做操？（估计也有方法，自己思考，然后小组讨论用什么方法估计，教师参与，了解学生估计的方法。）4.全班汇报：让学生说估计方法，估计结果。(结果可能出现这样几种：凭经验、先数出一行有多少人，再大体估计共有多少人、先数出10人圈起来，再看总数里有这样的几份、切块的方法。板书)5.小结：方法都很好，估计不是乱猜，也要讲究方法，估计并不难。活动二：估计白菜和树苗的棵树1.请同学们根据估计学生人数的方法，来估计一下白菜和树苗的棵树.(学生独立完成，教师巡视指导)2.汇报交流：让学生说怎样估计的？结果是多少？活动三：运用估计方法，解决生活中实际问题多媒体出示鸡蛋黄瓜，大豆等示意图，让学生估计，小组交流。联系生活实际，解决实际问题。活动四：达标训练1.自主练习第1题、第2题。生独立完成，反馈估计结果。多媒体出示。2.多媒体出示一张有字的方格信纸，让学生估计，然后交流方法，体会估计的多样化，让学生多说。3.自主练习第3题。生独自完成交流，交流时引导学生发现切块的方法很不错，又快又好。4.课件显示第5题，展开让学生完成，多交流多说。课堂小结评价：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？（板书课题）你在估计的时候要注意什么？布置课下作业，下课。小学数学二年级万以内数的估计教学设计脚本莱芜师范附属小学李杰教学流程素材说明情境导入：参观农村的小学、菜地和树苗。小朋友会在哪里找到意想不到的收获。激活学生已有的知识经验。激发进一步索的欲望，从而顺利过渡。活动一：学生通过观察了三幅图，发现了很多白菜、树苗和小学生。由于在短时间内数不过来，引导学生估计。重点解决有多少小学生在做操？让生交流估计方法。学生观察，学生讨论，教师参与。逐步让学生掌握正确的估计方法，培养了估计能力。活动二：通过估计学生的方法，放手让学生自主完成估计多少白菜、树苗。多让学生说。体现师为主导，生为主体。在学生初步认识估计的基础上，让学生方法得到巩固和提高，在活动中体现动脑练习，培养良好的估计习惯。活动三：运用所学估计方法，解决实际问题。对学生估计方法要及时评价，并且引导他们用更合理的方法进行估计。通过反馈即配养了能力又拓宽了知识面。活动四：达标训练，通过练习使学生所学能当堂达标，紧扣目标导学模式和可该标准。这一环节重在引导学生对估计方法进行反思，从而在反思的过程中进一步理解，以便更好的灵活解决实际问题。课堂小结及评价：在学生畅谈收获的同时及时进行评价。要让学生在数学学习中得到快乐。估计方法及估计能力对小学生来说非常重要，而且在生活中广泛应用，要让学生通过学习活学会用。-