小学语文二年级上册《清澈的湖水》教学实录复习过程.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文二年级上册清澈的湖水教学实录-人教版小学语文二年级上册清澈的湖水教学实录一展现美景,激趣释题。师：小朋友们,昨天绿叶姐姐接到小鱼儿的一封信,你们想知道信中写了什么吗?“绿叶姐姐，今天我们正在水里自由自在地玩耍，突然，一个小朋友把香蕉皮扔进了水里，我们都吓跑了，你能帮助我们吗？”于是,我决定把我们全班同学组成一个“绿色俱乐部”到小鱼儿的家里去看一看,你们想去吗?生:想!师：让我们坐上“绿色直通车”走进大自然吧!师：(播放课件)这是一汪清澈的湖水,湖面水平如镜,一切美不胜收,请你用一句话赞美湖水。生：湖水多清澈呀!师：(揭题美读)“清澈的”轻读,“湖水”美读。二趣味识字，找伴扩词。师：我们的“绿色直通车”还在继续前进，一路上小树叶随风摆动，想看吗？生：想！师：（出示树叶卡片）失、觉、仍、掉、眼、睛、纸、船。生：（认读生字）师：（扩词）这一片一片的小树叶太孤单了，它们想找一片小树叶陪它，大家看看它们的伙伴找的对吗？三自主合作，感悟自得。师：我们的“绿色直通车”到达了预定地点，我们坐在小船上，和小洁一起去寻找绿色的足迹。请大家边听课文录音边画出你最喜欢的写景句子，并与你的学习小伙伴分享你的快乐！生：（边听录音边画出最喜欢的写景句子）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟石兔，好像正在赛跑呢。师：读着这句话，你好像看到了什么？生：我们好像看到了青蛙、雄鹰、兔和乌龟。师：我有趣的、奇形怪状的山石就在你们课本插图里，请同学们边读边看图，找一找，认一认。师：出示大山石像图，引读：这边的山石像，那边的山石像，半山腰的。生：（齐读）师：这样的山石能不讨人喜欢吗？来，让我们带着喜欢的心情再读一读这句话吧！师：这些句子分别把什么比作什么？生：把山石比作青蛙、雄鹰、石兔和乌龟。师：（出示课件）请同学们看一看、想一候、连一连。燕子的尾巴像圆盘爷爷的头发像草丛十五的月亮像剪刀师：请同学们联系实际用“像”说一句话。生：太阳像一个大火球。天空像一块蓝宝石。师：请同学们再找一找你喜欢的写景的句子。生：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。师：能带着你体会到的美美读吗？生：（边欣赏平镜似的湖水边美读课文）。师：假如你是小洁，坐着游船在这像镜子一样的湖面上划行，朵朵白云乘着微风从你身边飘过，条条小鱼在你身边欢快的跳跃，同学们，你们此时的感受怎样？生：觉得自己像在天上飞，又像在水里游。师：（引读）她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。（指名读，评价；再指名读，齐读。）生：哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好象在给游人表演呢！师：刚才我们一起欣赏了美丽的风光。那有有趣的山石和可爱的小鱼吸引了我们，而那清澈的湖水在你心中是什么样呢？请同学们在让我们荡起双桨的歌声中画下来。（师板书）清澈的湖水四读议结合，深化主题。师：正当我们欣赏着大自然的美景时，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。请大家默读课文，说一说湖水为什么变得满是皱纹？生：因为一个小男孩把香蕉皮扔向小鱼，小鱼吓跑了，所以湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。师：（相机板画）生气的湖水看着这满是皱纹的湖水，小洁回过头不满的看了小男孩一眼，她的心里只有不满吗？不，她更多的是企盼，她到底企盼什么呢？（分组自读讨论）生：她企盼小男孩不要破坏这美丽的景象！师：船靠岸了，小洁大步跨上岸，四处张望，她在望什么？请同学们齐读课文第五自然段后回答。生：她在张望垃圾箱在哪里。美其名曰名曰美师：是呀，清澈的湖水需要每个人精心呵护。小洁只是在那面“明镜”面前，控制了一下自己正要撒开的手，但对每个人来说，在这一瞬间要做出克制，并不是都能做到的。这点滴小事，反射出了小洁美好的什么？生：美好的心灵。师：（板画）五人美景美，美文美洁。师：课文学到这儿，你肯定有很多话要说，我们的“绿色直通车”将载着我们到“绿色超市”里去逛一逛。（出示）绿色超市：1、我想对小洁说我想对小男孩说我想对自己说2、我会在草边立一个牌子，提醒人们3、开展的活动，为我们的环境卫生做出自己的贡献。生：我会在草边立个牌子，提醒人们：“我是一棵小小草，请您注意你的脚。”生：我会对小洁说：“你真值得我们学习！”生：我想对小男孩说：“你下次可不要破坏环境了！”师：湖水听了我们的话，一定会开心地笑了。（板画）师：（小结）相信有了我们“绿色俱乐部”所有成员的共同努力，湖水一定会变得更加清澈，大自然也一定会变得更加美丽，让我们共同呼吁：爱护环境，就等于爱护自己的家园。板书设计：清澈的湖水美其名曰名曰美生气的湖水微笑的湖水-