市中区第二实验小学全区教育教学骨干暑期读书会交流材料复习进程.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。市中区第二实验小学全区教育教学骨干暑期读书会交流材料-质量铸就品牌特色引领发展市中区第二实验小学全区教育教学骨干暑期读书会交流材料今年，是五小迎接新的发展机遇和挑战的一年，上半年，我校进一步落实素质教育，紧紧围绕“质量铸就品牌，特色引领发展”这一办学理念，实施“高效教学、实效德育、特色发展”三大工程的年度发展战略，继续深化学校内涵，发展学校特色，努力创建区域名校，推进了我校快速、有效发展。一、实践高效教学，提升教学质量在素质教育原则统领下，继续坚持“以教学为中心，以质量为保障”，突破点在“高效”上，为此，我校教学工作将围绕以下四点实现“高效”突破：1.抓实常规教学，落实管理效能常规教学工作是实施高效教学的重要前提，唯有如此，才能进一步规范教师教学行为，提高课堂教学效率，上半年，我校从“严”、“细”、“实”入手，把教学过程管理落到实处。（1）规范电子备课，严格备课质量自2009年起，我校陆续投入三十多万元，开发教研系统、安装教室电教平台，教师人手一台笔记本电脑，实现了电子备课、网上办公。今年，我们继续坚持用好电子备课，并将重点放在备课质量上，以实用和高效为准则。教导处每月对教师的电子备课进行一次督查并公示，将检查结果纳入教师个人量化积分，及时的监督、评估调动了教师完善备课、提高质量的积极性。（2）改革繁冗业务，强化质量意识“一张一弛，文武之道也”。在师生管理上，我校始终坚持“宽严相济，张弛有度”，为师生减压，努力实现两个“减轻”，即减轻学生的课业负担，提高作业布批质量，让学生有足够的时间和兴趣去读书健体、发展特长；减轻教师的业务负担，坚持“有用则立、无用不立”的原则，努力实现业务“精而实”，让教师有足够的时间和精力研究教学方法和教育方式。我校追求的是“不挤占考查课程、课外时间，不加重学生作业负担”的教学质量，把教师引导到靠高效率教学来赢得质量，在教师中树立了正确的质量意识。（3）加强考查学科教学，全面提升质量本年度我校重视了艺体等考查学科的教学管理，通过两项措施强化其教学质量。一是继续完善教学设施，学校投资二十余万元新添一口计算机教室，购进了四十台高配置的电子计算机，另外根据一类标准配齐了教具和器材，进一步提高了音体美及信息课程的教育功能。二是抓实考查学科的教研和业务督查工作，重视了过程监控和管理，有效提高了日常教学质量。2.打造高效课堂，提高课堂效率在高效课堂的实践中，我校确定了“自主、探究”课堂教学学习方式的总要求，构建了五个具有教师个性的高效课堂，分别是：以宋晓庆主导的“自主、体验”式作文教学、孙彩霞主导的“自学、讨论、质疑”式语文课堂教学、密士娜主导的“强化参与、提高兴趣”的数学课堂教学、李传霞主导的英语“故事课堂”教学、杨艳主导的“自主参与式”品生品社课堂教学，并定期举行“课堂教学研究交流会”，同课异构，名师引领，带动了全校教师课堂教学，为课堂教学注入新的活力，将我校的高效课堂提高到一个新的台阶。3.创新校本教研，提高教研实效教研是提高课堂教学效率的前提和保障，也是一个重要的环节，这个环节抓实抓好了，才能实现课堂的高效。今年，我校继续开展问题教研、主题教研和网上教研活动，在原有基础上继续提升教研实效，从大处着眼，从小角度入手，步步为营，逐步提高，形成我校鲜明的校本教研特色。二、夯实养成教育，推进实效德育我校自2007年省规创建以来，始终把学校德育工作作为学校内涵发展的着力点，学生行为习惯的培养是我校德育工作的重心。半年来，我校将“深化养成教育，提升学生素质”作为德育工作的重点，工作突破点放在“四个良好素质”的养成上，即培养学生具有良好的思想道德、良好的行为习惯、良好的身体素质和良好的爱好特长。1.良好的思想道德素质心中有集体培养学生具备良好的思想素质，每个阶段进行一方面的主题教育，不断提升学生的思想道德水平。一年来，我校对学生进行了“心中有集体”的专项教育，通过实践活动、及时的表扬或批评通报等措施，不失时机地对学生进行集体主义教育，将每个学生的行为和班级荣誉捆绑。通过一年的强化教育，学生已心中有他人、有班级、有学校的初步意识，多数学生能自觉践行爱护公物、维护班级荣誉，教育收到初步成效。2.良好的行为素质三个好习惯半年来，继续巩固“干干净净迎接每一天”和“物品有序放置”两个好习惯的培养，同时重点开展了“遵守规则”好习惯的培养，对午餐、路队、课间行为等均提出了明确的规则要求，尤其是开展了三大专题活动，收效甚好。一是于3月份开展了校门外买东西专项整治活动，通过严禁学生购买迫使校外摊点撤离，目前校门外已无流动摊点，秩序井然；二是开展了“秩序路队，安全回家”活动，通过训练学生安静、秩序站路队，有序离开校园，使每一个学生进一步确立良好的路队离校意识；三是开展了制止“两乱”活动，通过全员监督等措施有效制止了以往乱跑、乱扔的不良行为，课间秩序、校园卫生均有了很大的转变。3.良好的身体素质课间操+游戏为强化学生的身体素质，我校在课间操和游戏技能两方面下功夫。一是进一步规范课间操管理，并通过“班级展示”、“达标验收”等系列活动有效提升了课间操质量，使全体学生树立了“认真做操、坚持锻炼”的意识。二是在全校学生中普及踢毽子这一体育游戏技能，并组织了“趣味团体游戏设计大赛“、“趣味团体游戏运动会”等系列活动，让学生在游戏普及中锻炼了身体。4.良好的爱好、特长素质选修课程“学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下一件值得回忆的作品”是我校对学生提出的每学年的爱好特长发展目标，为此，学校积极开展了丰富多彩的体艺活动，适时举行“才艺展示”、“校园艺术节”、“英语艺术节”、演讲比赛、书法比赛等。一次活动就是一次展示，一个场地就是一个赛场，每一个展区就是一个文化长廊，每一个展台就是一个舞台，孩子们在积极的参与中发现了爱好，并通过民乐团、乒乓球俱乐部等选修课程发展为特长，逐步实现着我校学生特长素质的养成目标。三、完善选修课程，实现特色发展特色是一个学校发展源源不竭的动力。新课程改革的一个重要课题就是提高对课程资源的认识水平，因地制宜开发和利用各种课程资源，为促进学生健康而有个性地发展服务。在这一理念的引领下，我校自2009年始，充分发掘校内外教育资源，创造性地开展选修课程，成为我校新的特色。1.内容丰富，全员参与我校的选修课程发展到现在已经达到30多项课程，内容涵盖艺术、科学、教育、生活、体育、社会等六个大类，开设了民乐团、乒乓球俱乐部、剪纸、竹竿舞、抖空竹、小记者培训、轮滑等丰富多彩的课程。授课教师多为本校教师自愿申报，另外聘用了校外优秀特长教师。每周开设两节课，学生全员参与，根据自己的兴趣、爱好自由选择。授课方式较为灵活，有单次讲座的，也有系列活动的，除了传统的老师讲、学生听，更注重的则是师生间的互动与学生的操作实践。2.严格管理，强化落实学校为“选修课”设有一套较完整的实施、评价体系，加强管理，做到四个严格：严格授课内容。学期初，选修课教师要制定切实可行的教学计划并上报审批；严格上课时间。师生需按时参加选修课，老师必须像对待学科课一样上好选修课；严格学生考勤。各班要建立学生花名册，每堂课都要进行点名；严格考评量化。学期末学校统一组织考核、奖惩。3.积极研究，不断创新本学期，我们又出台了校本课程开发实施意见，组织有经验的老师对选修课的各门课程进行了教材编写工作，现已有十几个教材正在试用中。在今年的六一期间，学校召开了选修课展示活动，邀请家长和社会人士到学校观看学生一学期来的学习情况，受到广泛赞誉。选修课的开设与实践，促进了教师与学生的共同成长，使学校形成新的特色。它一举三得弥补了学科教学在培养学生综合素质和创新能力方面的局限与不足，填补了我校课程设置的空白，使学生拥有了自主学习与兴趣培养的时间；使学生潜能得到发挥，自信心进一步增强，特别是能让那些平时表现平平的学生崭露头角，获得表现自己的机会与平台，调动了他们的学习积极性；促进了师资队伍建设，营造了教学科研化，科研课题化的良好氛围，青年教师脱颖而出，学校各方面工作走上健康发展轨道。以上是我校半年来积极构建高效课堂和实效德育的一些尝试和做法，在实践中，我们也切实感受到一些困惑和不足，主要有以下几点：1.学生评价机制仍欠科学。现阶段对老师积分中的主要因素-学生学业成绩的评价上还不尽合理，还停留在一张试卷定结果的层面上，不能对新课改带来的学生综合素质的提高进行有效的考评，因此老师们对新课改的积极性就受到了很大影响，导致部分老师的观念跟不上，只注重考什么教什么，只是被动的改，缺乏主动性。2.德育评价导向不到位。表现在两个方面，一是教育局对学校的德育评价在综合评估中所占比例低，不能很好地激励学校开展这项工作的自主性和积极性；二是学校对教师的评估缺乏或淡化德育方面的因素，只是班主任占极少分值，影响到绝大多数教师不重视德育，导致德育只停留在政教处和班主任层面，全员育人氛围无法形成，影响德育高效。3.选修课程要想进一步发展，教师资源不能靠本校教师，而要吸收社会上优秀的特长教师或校外辅导员，如何与他们合作还是有待研究的课题；另外，在选修课中学生安全问题更是我们时刻担心、重点管理的问题，在一定程度上制约了选修特色的发展。面对问题和不足，我们仍感责任重大，任务艰巨，今后我校将继续坚持走内涵发展的道路，围绕“高效课堂”、“实效德育”、“特色发展”三大工程，采取有效措施，促进学校更高、更快的发展，打造我校成为区域名校。今后工作的努力方向是：在高效课堂的构建上：1.加大对“自主、合作”学习方式的研究与推广，将各个攻关组取得的经验推广到全体老师中去，实行全员推进；2.进行评价的研究和改革。我们打算从以下几个方面进行研究：一是评价方法多元化，改变单一评价的现状。二是评价方法日常化。三是扬长性评价。四是改革考试方法。加大分项考评的力度。3设立高效课堂改革创新奖，激励教师积极进行课堂教学改革，提高教学效率。在实效德育的构建上：1.学生养成教育常抓不懈，塑造我校良好学生形象。继续努力培养学生四项素质，同时强化“好习惯”培养，在现有“干干净净迎接每一天”和“物品有序摆放”两个好习惯的基础上，培养、训练学生其他好习惯，努力提升我校学生素质，形成我校学生群体特色的个性和修养。2.保持既有优势，打造德育新亮点。目前我校的家长学校、学生品德评价、特色选修课程在全区产生了一定的影响，我校要继续强化这三项工作，保持既有优势，争取上升为新特色。同时，积极打造我校德育工作的新亮点。以上是我校一年来的工作汇报。回顾成就，令人欣喜，催人上进；面对现实，我们仍感责任重大，任务艰巨。第五实验小学将在不断的实践中寻找发展中的新基点，秉承素质教育的强劲东风，坚持“质量创品牌，特色促发展”的内涵发展方向，有效促进学校更高、更快的发展，实现新的历史跨越，打造我校成为区域名校。-