初中语文教案藤野先生1.docx

xxxxx二中八 年级语文科教案时课题第一单元6.藤野先生课型新授教学 目标1.学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。2.理解本文语言浓厚的感情色彩。3. 了解藤野先生的思想品质。内容 分析教学重点把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。教学难点掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法法法 教学小组讨论、启示点拨前备 课准课件集体备课个性化备案第 二 章节课时 主备人：xxxxx 审核人:间：教学过程教学一'导入新课 二' 预习巩固1 .作家作品.朝花夕拾2 .简介作者的留学目的.学习生字绯（f e i ）红 不逊（x（in）畸（ji）形匿名（ni） 杳（ydo） 瞥（pie）见发髻（j i）三、自读感知，整体把握1 .这篇散文是以什么顺序记叙的?又是以什么作 为中心记叙的？以什么为线索来记叙的？（一明一暗 两线索）.注意：文章变换了几个地点？2 .划分文章的段落层次，并说说各局部的大意。四、研读，分析藤野形象1 .学生采用跳读方式。阅读有关写藤野先生的 内容学生浏览610段，找出有关描写人物外貌、语 言等方面的语句。2 .学生再根据阅读感知，课本扉页后的彩色插 图中有藤野先生的油画肖像，请你为这张画像配一段 简要的文字说明。用“藤野先生是一个 的人”的形式回答，选择角度概括人物形象。3 .学生朗读1123段，要求学生给每件事情拟过程一个小标题。明确每件事情分别表达了藤野先生什 么思想品质。4.讨论明确：作者为什么说藤野先生是“最使 我感激，给我鼓励”的教师之一？五'总结本课六' 布置作业课后 作业作文片段练习：通过写典型事例突出人物品质。提示：先确定写谁，然后确定要表现人物什么思想品质，最后围绕中心选择事例， 组织成文。教学 反思签阅课时数签阅等级签阅时间签阅人员