核心素养目标协商解决班级事务 第二课时 教学设计.docx

第5课协商决定班级事务教案设计第二课时决定班级事务有原那么课题协商决定班级事务第一课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级核心素养目标政治认同：知道决定班级事务的基本原那么。道德修养：学会坚持原那么解决班级事务。法治观念：知道决定班级事务的基本原那么， 题。健全人格：珍惜他人表达的权利，学会认号 责任意识：培养坚持公平公正、公开透明、并能运用该原那么解决班级生活中的问副顷听并尊重他人的意见。协商合作的意识。重占八、明确在决定班级事务时需要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原那么。难点学习运用公平公正、公开透明、协商合作的原那么处理班级生活中的问题。一、复习导入1 .体验了一次班级大协商，大讨论以后你有什么样的感受呢？2 .只要遵守程序就能够协商好班级事务了吗？请你回顾一下讨论的过程，分析一下每个 环节可能会发生一些怎样的问题，我们应该怎么解决呢？（板书：决定班级事务有原那么） 二、讲授新课.思考：你认为在班级当中，所有的同学都应该拥有同样的权利吗？小提示：决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。1 .班级事务决策过程，哪里表达了公平公正？学生回答后教师出示课件.小小观察员：（课件出示）(1)讨论的过程中可能出现哪些不公平现象？你会怎么做呢？(2)对于上述在讨论中出现的不同意见，你是怎么看待的？2 .坚持公平，公正的原那么，对班级和每个同学都有什么样的要求？小提示：班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学也要认真倾听并尊重他人意见。3 .总结：决定班级事务有原那么，公平公正。(板书：公平公正)4 .活动园(P38 )课件出示回顾班级事务的决定过程，填写下表，看看我们可以通过哪些途径做到公开透明思考与行动：(1)你认为目前班级中的哪些事物做到了公开透明？(2)如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的班级事务，你会选择 发布哪些信息。(3)坚持公开透明的原那么，有什么样的要求?有什么意义？5 .活动园(P39 )课件出示俗话说，众人拾柴火焰，高人们历来重视合作的意义，他在许多名言俗语中都有表达， 让我们以小组为单位开展以合作为主题的名言，俗语大搜索活动。6 .议一议"名言俗语大搜索”活动表达了什么原那么？坚持这一原那么，对班级成员有什么要求？Q)协商合作的原那么。(板书：协商合作)(2)要求：班级成员相互沟通理解和尊重。7 .实践与反思：你们小组是如何通过协商合作完成任务的？这次协商合作完成任务，对 班级和个人成长有什么启示？师小结：小组通过协商合作完成任务，既有利于表达学生的主体性，又有利于张扬学生 的个性，集体的开展离不开个人的努力，个人的成长离不开集体的帮助。三、学生谈收获通过这节课的学习，你最大的收获是什么？ 四、课堂小结讨论和决定班级过过程中，我们应该坚持协商合作，合作成员之间要相互沟通理解和尊 重，这样才能集中大家的智慧，达成共识，促进成长。五、当堂训练1 .班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，采用 的方式。2 .在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是 的重要保证。3 .在班级建设中 是保证公平的前提。4 .讨论和决定班级事务，需要坚持 和六、课后作业晓云认为"多一事不如少一事"，应该少管班里的"闲事"。她的这种说法对吗？为什 么？七、板书设计决定班级事务有原那么公平公正公开透明协商合作