第一中学劳动教育开展方案.docx

第一中学劳动教育开展方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了 贯彻国家教育部、市区等有关文件精神，结合我校加强劳动 技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与 技术校本课程的经验，制定宁津一中劳动教育开展方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在高中开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了 解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认 识能力，养成负责任的生活态度。4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得 信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能 力和创造精神。三、劳动教育内容1、中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益 劳动、劳技课实习、学农动等。四、劳动教育基本原则：1、实践性原则，劳动教育应以动手操作为主。要求教 师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容 和项目，进行知识联系与渗透，做到手脑并用，以便使学生 进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的 掌握知识、技能和技巧。2、综合性原则，根据劳动课的综合性特点，劳动课必 须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素 质的综合训练。迂移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳 互相渗透：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把 学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并 内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。3、量力性原则，劳动教育受学生身心发展所制约，要 根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的 无毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和 劳动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织 劳动项目，不影响教学与教育计划。4、时代性原则，劳动教育内容丰富，范围广泛，但要 从适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更 好地体验。五、劳动教育实施途径1、劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材 落实、师资落实。2、家庭教育中实施自我服务与家务劳动。3、学校与社会公益劳动。4、校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结合”：(1)课内外结合；(2)校内外结合；(3)体力劳动和脑力劳动结合；(4)必修课和活动课、选修课结合；(5)日常劳动和集中劳动相结合。六、劳动教育领导与管理1、提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导 系统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制 度。2、调动各方面的积极性，形成合力。3、依托家庭土地，建立劳动教育基地。4、加强师资队伍建设。