发展心理学理论知识考核试题题库与答案.docx

开展心理学理论知识考核题库一.单项选择题1、认为心理开展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是（）单项选择题A、皮亚杰VB、普莱尔C、吴伟士D、施太伦2、艾里克森认为童年期（7岁 12岁）的主要开展任务是（）单项选择题*A、获得勤奋感，克服自卑感VB、获得完善感，防止失望或厌反感C、获得自主感，克服羞耻感D、获得亲密感，防止孤独感3、皮亚杰的心理开展观认为心理起源于（）单项选择题*A、先天的成熟B、动作VC、后天的经验D、吸吮4、艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）单项选择题*A、希望品质B、A、饮食B、睡眠C、游戏VD、学习40、小学阶段儿童概括能力开展的三个阶段依次为（）单项选择题*A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平，D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平41、柯尔伯格的道德开展理论认为（）单项选择题*A、道德开展的先后次序是固定不变的VB、道德开展的次序是不分先后的C、道德开展的速度是先慢后快D、道德开展的速度是先快后慢42、童年期儿童从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的转折年 龄在（）单项选择题*A、56岁B、78 岁C、 910岁VD、1112岁43、延迟满足是指（）单项选择题*A、能够按问题的难易程度做出适宜的反响B、抑制欲望的即时满足，学会等待VC、能够控制自己的情绪D、抑制某些行动44、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）单项选择题*A、外表长相B、环境因素C、交往能力VD、智力因素45、青春期的思维开展水平处于（）单项选择题*A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段V46、柯尔伯格研究道德开展的方法是（）单项选择题*A、对偶故事法B、道德两难故事法VC、心理测验法D、临床法47、在柯尔伯格的道德开展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是（）单项选择题*A、对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚VB、认为每个人都有自己的意图和需要C、认识到必须尊重他人的想法和看法D、强调对法律和权威的服从48、"男女同化"人格是指（）单项选择题*A、一种变态的人格B、男性更加"男性化"，女性更"女性化"C、男性"女性化"，女性"男性化"VD、一种不成熟的人格49、具有对自我消极否认的心理倾向是（ 单项选择题*A、自我提升B、自我贬抑C、自我接纳D、自我排斥V50、个体生长发育的第二开展加速期是（）单项选择题*A、幼儿期B、童年期C、青春期，D、青年期51、遗传决定论的代表人物是（）单项选择题*A、达尔文B、高尔顿，C、华生D、霍尔52、环境决定论的代表人物（）单项选择题*A、达尔文B、高尔顿C、华生VD、施太伦53、维果茨基的文化一历史开展理论认为（）单项选择题*A、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果VB、人类的心理开展规律受生物进化所制约C、个人的心理开展决定于生理成熟D、心理开展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容54、维果茨基的心理开展观认为（）单项选择题*A、人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的VB、心理开展是指高级心理机能的开展C、心理开展是一个外化的过程D、心理开展取决于一个人的成长经历55、"最近开展区"是指（）单项选择题*A、儿童借助成人的帮助所到达的解决问题的水平B、在独立活动中所到达的解决问题的水平C、在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所到达的解决问题的水平与在独立活动中 所到达的解决问题的水平之间的差距。VD、儿童先天具有的水平和后天开展的水平的差异。56、维果茨基认为教学与开展的关系应该是（）单项选择题*A、开展要走在教学的前面B、教学要走在开展的前面VC、开展和教学齐头并进D、开展和教学相互决定57、艾里克森认为成年早期良好的人格特征是（）单项选择题*A、老实品质B、爱的品质VC、关心品质D、智慧、贤明品质58、关于延缓偿付期，以下说法中错误的选项是（）单项选择题*A、青年期有一种防止同一性过程提前完结的内在需要B、延缓偿付期并非一种社会的延缓VC、延缓偿付期是一种心理的延缓D、延缓偿付期又称作心理延缓偿付期59、认知结构或者心理组织叫（）单项选择题*A、图式VB、同化C、顺应D、平衡60、老年期心理开展的总趋势是（）单项选择题*A、认知活动的退行性变化。B、人格出现偏差C、情感脆弱D、人际交往技能降低61、主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要，叫（）单项选择题*A、整合B、同化C、顺应VD、平衡62、在艾里克森的理论中，"繁衍"一词（）单项选择题*A、仅指生育后代B、仅指事业的开展C、不单单指生育后代，更多的是指事业的开展。D、更多的是指生育后代63、艾里克森把人格开展划分为（）个阶段单项选择题*A、3B、4C、6D、8V64、成年期自我开展的最高水平是（）单项选择题*A、遵奉者水平B、公平水平C、整合水平VD、自主水平65、艾里克森认为婴儿前期的主要开展任务是（）单项选择题*A、获得信任感，克服怀疑感，B、获得自主感，克服羞耻感C、获得主动感，克服内疚感D、获得亲密感，防止孤独感66、艾里克森认为幼儿期的主要开展任务是（）单项选择题*A、获得勤奋感，克服自卑感B、获得主动感，克服内疚感，C、获得自主感，克服羞耻感D、获得亲密感，克服孤独感67、老年期退行性变化出现最早的心理过程是（）单项选择题*A、感知觉VB、注意C、记忆D、思维68、艾里克森认为青少年期的主要开展任务是（）单项选择题*A、获得自主感，克服羞耻感B、获得亲密感，防止孤独感C、获得勤奋感，克服自卑感D、形成角色同一性，防止角色混乱V69、艾里克森认为成年早期的主要开展任务是（）单项选择题*A、获得勤奋感，克服自卑感B、形成角色同一性，防止角色混乱C、获得亲密感，防止孤独感VD、获得繁衍感，防止停滞感70、艾里克森认为成年中期的主要开展任务是（）单项选择题*A、获得完善感，防止失望或者厌反感B、获得勤奋感，克服自卑感感C、获得亲密感，防止孤独感D、获得繁衍感，防止停滞感V71、艾里克森认为成年后期的主要开展任务是（）单项选择题*A、获得繁衍感，防止停滞感B、获得主动感，克服内疚感C、获得完善感，防止失望或者厌反感。D、获得亲密感，防止孤独感72、（）是婴儿的天生学习能力单项选择题*A、模仿学习VB、无条件反射C、条件反射D、言语刺激73、各种认知能力开展最迅速的时期是（）单项选择题*A、婴儿期VB、幼儿期C、童年期D、青春期74、老年人的记忆衰退特点之一是识记和回忆（）最难。单项选择题*A、人像B、地点C、姓氏VD、动作75、婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是（）单项选择题*A、直立行走B、抓握反射C、五指分化D、手眼协调V76、视觉悬崖是研究婴儿的（）装置单项选择题*A、形状知觉B、颜色知觉C、动作开展D、深度知觉V77、婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）单项选择题*A、0.5 1.5 岁B、1.5 2.5 岁VC、2.5 3.5 岁D、3.5 4.5 岁78、第一逆反期的独立自主要求主要在于（）单项选择题*A、按自我意志行事，要求行为活动自主、自由VB、争取人格的独立和平等C、对抗父母的漠不关心D、对内部心理需求的争取79、婴儿期笑的开展按顺序分为（）等阶段单项选择题*A、自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑VB、无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑C、对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激性的笑D、无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑80、912岁儿童的友谊关系是（）单项选择题*A、单向帮助关系B、短期游戏伙伴关系C、双向帮助关系VD、亲密又相对持久的共享关系81、属于认知学派游戏观的是（）单项选择题*A、游戏能够控制现实中的创伤性体验B、游戏练习并巩固已习得的各种能力VC、游戏能够实现现实不能实现的愿望D、通过游戏重演人类历史的开展过程82、象征性游戏又称为（）单项选择题*A、模仿游戏C、目标品质D、能力品质V5、观察学习是指（）单项选择题*A、有意识地学习他人身上的优点B、学生在老师指导下的野外学习C、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反响V6、第二逆反期的独立自主要求主要在于（）单项选择题*A、要求按自我的意志行事B、对抗父母的控制和过度保护C、要求精神自主和人格的独立VD、要求社会地位的优越7、社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会（如大学学习期间），这个时期称为（）单项选择题*A、同一性确立期B、心理代偿期C、危机处理期D、延缓偿付期，8、艾里克森认为幼月良好的人格特征是（）单项选择题*A、希望品质B、意志品质C、目标品质VB、假装游戏VC、规那么游戏D、机能游戏83、婴儿出现有选择地对人反响，对母亲更加偏爱，是在（）阶段。单项选择题*A、无差异的社会反响B、有差异的社会反响VC、特殊情感联结D、互惠关系形成阶段84、婴儿情感社会化的重要标志是（）单项选择题*A、兴趣B、微笑C、依恋VD、哭泣85、自我意识开展的第一个飞跃表现为（）单项选择题*A、将自己作为活动主体来认识B、客体自我意识的出现VC、能有自己独特的感受D、能意识到自己的存在86、以"不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是（）单项选择题*A、视觉"复述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略V87、小学阶段儿童的记忆策略不包括（）单项选择题*A、复诵策略B、巧妙加工策略C、组织策略D、特征定位策略V88、幼儿的自我中心现象表现为（）单项选择题*A、只关注个人的需求而不考虑他人的需求B、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，C、善于吸引其他小朋友关注自己，并能影响他人。D、具有物主意识，缺乏与他人提供意识。89、童年期儿童思维的本质特征是（）单项选择题*A、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B、依赖具体内容的逻辑思维，C、思维主导类型发生质变的过程D、思维类型变化的转折期在小学中年级90、人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是（X 单项选择题*A、人生观VB、价值观C、世界观D、信仰91、逆反期幼儿的行为表现是（）单项选择题*A、回避参与成人的生活活动B、要求父母代替自己做事情C、常顺从父母的意见做事情D、要求行为活动自主和实现自我意志V92、婴儿对主体我的认识出现在（）前后单项选择题*A、4个月B、1 岁VC、6个月D、2岁93、能够从照片、录像中认出自己，说明婴儿已经具有明确的（）的自我认知单项选择题A、主体我B、镜像我C、客体我VD、抽象我94、一般而言，到达面积守恒和重量守恒在（）岁单项选择题*A、6 8B、79C、8、9-10VD、11-1295、直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性（）单项选择题*A、是事物的外表的直观形象特征VB、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C、是事物的运动性特征D、是以事物的本质特征和内在联系为主的96、皮亚杰将儿童道德认知开展分为（）单项选择题*A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段VD、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段97、父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）单项选择题*A、共同控制、父母控制、儿童控制B、父母控制、儿童控制、共同控制C、儿童控制、父母控制、共同控制D、父母控制、共同控制、儿童控制V98、人的记忆广度到达一生中的顶峰是在（）单项选择题*A、幼儿期B、童年期C、少年期，D、青年期99、老年人视觉减退的表现不包括（）单项选择题*A、视觉敏锐度下降B、暗适应所需时间缩短VC、视野缩小D、聚焦能力减弱100、毕生开展观认为影响心理开展的因素有（）单项选择题*A、成熟因素、社会文化因素、个人因素。B、生理因素、心理因素、社会因素C、个人经历、社会环境非规范事件D、生活事件、人格、社会环境二、多项选择题1、皮亚杰认为影响儿童心理开展的基本因素包括（）多项选择题*A、成熟VB、经验VC、同化D、社会环境V2、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（）多项选择题*A、泛灵论VB、自我中心VC、思维的可逆性D、掌握守恒3、遗传决定论的观点包括（）多项选择题*A、心理开展是由遗传因素决定的，B、心理开展的过程是遗传素质的自然显现过程VC、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已VD、环境在心理开展过程中起到非常重要的作用4、图式从低级向高级开展是通过（）两种形式进行的。多项选择题*A、整合B、同化VC、顺应。D、平衡5、幼儿记忆的特点有（）多项选择题*A、无意识记占主导地位VB、形象记忆占主要地位VC、意义记忆占主导地位D、词语记忆占主导地位6、消极的依恋类型包括（）多项选择题*A、安全型依恋B、亲子依恋C、对抗型依恋VD、回避型依恋V7、12个月之前的婴儿的记忆以（）为主多项选择题*A、表现记忆B、情绪记忆VC、词语记忆D、动作记忆V8、婴儿动作开展遵循的原那么包括（）多项选择题*A、上下原那么B、头尾原那么VC、近远原那么VD、大小原那么V9、幼儿能运用的记忆策略有（）多项选择题*A、视觉复述VB、特征定位VC、归类D、系列化10、幼儿期儿童口头表达能力的开展主要表现为（）多项选择题*A、对话语的开展B、连贯语的开展，C、独白语的开展VD、情境语的开展11、游戏对幼儿心理开展的意义包括（）多项选择题*A、促进认知开展VB、促进社会性开展。J实现自我价值VD、增强体质12、幼儿游戏社会性开展过程中的“非社会性游戏"包括（）多项选择题*A、单独游戏VB、平行游戏C、旁观游戏VD、协同游戏13、自我中心是指（）多项选择题*A、儿童的道德水平较低B、认为所有人与自己都有相同的感受VC、不能从他人的角度看待问题VD、一个人比拟自私14、处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（）多项选择题*A、进行道德判断时主要依据行为的物质后果VB、进行道德判断时不考虑行为者的主要动机VC、道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配VD、已形成儿童自己的主观价值标准15、皮亚杰指出前运算阶段儿童的思维特点包括（）多项选择题*A、泛灵论VB、思维的不可逆性VC、自我中心主义VD、具有守恒性16、小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）多项选择题*A、复诵VB、大脑风暴法C、组织VD、语音记忆法17、皮亚杰认为具体运算阶段儿童的思维特点包括（）多项选择题*A、不能理II页整体和局部的关系B、具有守恒性。C、脱自我中心性VD、思维可逆性V18、自我意识第二次飞跃的主要表现为（）多项选择题*A、十分关心自己的人格特征和情绪特征，B、强烈关注自己的外貌和体征VC、一系列关于"我"的问题开始反复萦绕于心，D、自我评价开始具有批判性19、青春期心理开展的矛盾性表现包括（）多项选择题*A、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。B、心理断乳与精神依赖之间的矛盾VC、心理闭锁性与开放性之间的矛盾。D、社会焦虑与社会性需要之间的矛盾20、受忽视的儿童在同伴交往中的表现包括（）多项选择题*A、退缩、安静，B、有依赖性，C、具有攻击性D、乐于助人21、老年期人格特征的变化包括（I 多项选择题*A、孤独感增强VB、适应性差VC、不安全感VD、拘泥刻板V22、影响儿童选择朋友的因素包括（）多项选择题*A、相互接近。B、行为、品质、学习成绩和兴趣相近VC、人格尊重并相互敬慕VD、工作、社会交往中的协同关系23、皮亚杰认为自律道德阶段儿童的特点包括（1 多项选择题*A、认识的规那么具有相对性，是可以改变的VB、认为规那么是由权威人物制定的C、只根据行为后果判断行为的好坏D、对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图V24、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（）多项选择题*A、内省日趋明显。B、男性更加男性化，女性更加女性化C、为人处世日趋圆通，D、心理防御机制用得越来越少25、老年期记忆力下降是因为（）多项选择题*A、记忆加工过程的速度变慢，B、工作记忆容量变小VC、记忆加工过程的速度变快D、能力品质9、以下说法中正确的选项是（）单项选择题*A、成熟是训练的前提条件。B、训练决定机体成熟C、训练是机体成熟的前提条件D、训练对个体的成熟没有影响10、不属于柯尔伯格道德认知开展六个阶段的内容是（）单项选择题*A、惩罚和服从取向B、社会契约取向C、维护生命取向VD、普遍道德原那么取向11、童年期儿童间接推理能力的开展突出表现在（ 单项选择题*A、掌握守恒、思维可逆性、概括能力的开展B、由一个或多个判断推出新的判断的思维过程的开展C、新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡D、演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力的开展V12、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）单项选择题*A、整合B、同化VC、顺应D、平衡D、工作记忆容量变大26、"老年丧失期观"认为老年期丧失的内容包括（）多项选择题*A、心身健康VB、兴趣爱好C、社会角色VD、生活规律27、开展心理学研究的两大重点内容是（）多项选择题*A、心理开展的年龄阶段特征VB、心理机能开展和教育的关系C、早期创伤对心理健康的影响D、心理开展的基本理论V28、以下观点中，属于二因素论的有（）多项选择题*A、心理开展是由遗传和环境两个因素决定的，B、把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素C、企图揭示各因素单独发挥作用的程度。D、遗传和环境是两种各自孤立存在的因素，29、少年期记忆的特点包括（）多项选择题*A、研究说明各种记忆的成绩都到达高值，B、最高峰出现在十七八岁C、记忆容量到达一生中的最高峰VD、多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁V30、皮亚杰划分的儿童心理开展阶段包括（）多项选择题*A、前运算阶段VB、具体运算阶段VC、感知运动阶段VD、形式运算阶段V31、维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志包括（）多项选择题*A、心理活动的随意机能的形成和开展VB、心理机能相互作用并重新组合VC、心理活动抽象概括机能的形胡口开展VD、心理活动越发突出个性特征V32、艾里克森认为成年后期的主要开展任务包括（）多项选择题*A、获得繁衍感B、防止停滞感C、获得完善感VD、防止失误或厌反感V33、学习的最正确期限的前提和条件（）多项选择题*A、以个体的发育成熟为前提VB、以个体智力的开展成熟为前提C、以心理开展的快速期为前提条件D、要以一定的心理技能开展为条件V34、社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是（）多项选择题*A、观察学习VB、机体成熟C、替代性强化，D、社会环境35、维果茨基提出教育、教学与心理开展关系的几个重要问题是（）多项选择题A、"最近开展区"思想VB、教学应当在开展的前面VC、学习和指导的最正确期限VD、模仿是重要的学习来源36、新生儿具有生存意义的无条件反射包括（）多项选择题*A、抓握反射B、食物反射，C、围抱反射D、防御反射V37、新生儿的无条件反射的意义在于（）多项选择题*A、适应环境、保护自身生存。B、有助于开展早期社会关系VC、是各种条件反射建立的基础VD、是智力开展的最原始基础V38、新生儿啼哭的功能是（）多项选择题*A、传递需求信息的交流手段VB、吸引成人照料的导向作用，C、建立生活节律D、观察周围事物39、12个月之后的婴儿的记忆以（）为主导多项选择题*A、表象记忆VB、情绪记忆C、词语记忆。D、动作记忆40、衡量婴儿期母亲教养方式的标准包括（）多项选择题*A、信任性B、反响性VC、情绪性VD、社会性刺激V41、适合与婴儿说话的语用技巧包括（）多项选择题*A、句子要简短VB、语速要减慢VC、发音应拖长D、话语多重复V42、到3岁末，婴儿已经（）多项选择题*A、基本上能掌握母语的全部发音VB、能够使用复合句进行交流C、掌握全部母语语法规那么。D、掌握1000个左右的词汇量V43、托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型，分别是（）多项选择题*A、容易抚养型VB、抚养困难型，C、开展缓慢型VD、社交冲动型44、抚养困难型的儿童表现包括（）多项选择题*A、难以适应新环境，B、缺乏主动地探索周围的环境的积极性VC、负性情绪多、情绪反响强烈VD、具有呆板的生活规律性45、婴儿的依恋类型包括（1 多项选择题*A、安全型依恋VB、焦虑型依恋VC、活动型依恋D、回避型依恋V46、安全型依恋的孩子在成人后，可能的表现包括（）多项选择题*A、享有信任而持久的人际关系VB、遇到困难时，善于寻求社会支持VC、能够良好的与他人提供感受VD、具有高自尊，自信程度较高。47、幼儿口语表达能力开展的趋势是（）多项选择题*A、从对话向独白语开展VB、从独白语向对话语开展C、从情境语向连贯语开展，D、从连贯语向情境语开展48、语用技能包括（）多项选择题*A、沟通的手势VB、听的技能VC、实用性技能D、说的技能V49、小学阶段的儿童记忆策略包括（）多项选择题*A、复诵VB、组织VC、排列组合D、机械加工50、形成守恒概念的推理方式包括（）多项选择题*A、脱自我中心化B、恒等性VC、可逆推理VD、两维互补推理V。13、皮亚杰把儿童的心理开展划分为（）个阶段。单项选择题*A、2B、3C、4VD、514、皮亚杰认为影响儿童心理开展的基本因素包括（）单项选择题*A、成熟、经验、社会环境和平衡化，B、图式、同化、顺应和平衡C、图式、物理经验和数理-逻辑经验D、成熟、经验、同化、顺应15、艾里克森划分人格开展阶段的标准是（）单项选择题*A、力比多发挥作用B、心理社会危机VC、自我的调节作用D、心理防御机制16、艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）单项选择题*A、老实品质B、爱的品质C、关心品质VD、智慧品质17、艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）单项选择题*A、希望品质B、意志品质VC、目标品质D、能力品质18、对于2 4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）单项选择题*A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑VD、反射性微笑19、青年期自我概念的特点（）单项选择题*A、自我概念的抽象性日益增强VB、自我概念从整合性转变成别离性C、自我概念的结构更加趋同化D、自我概念更加取决于他人的影响20、基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）单项选择题*A、8个月B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右V21、开展缓慢型婴儿教养的关键在于（）单项选择题*A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B、让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境VC、父母理智地克制自己的烦躁D、父母采用奖惩相结合的方法22、产生深度知觉的年龄是（）单项选择题*A、2岁B、6个月VC、1岁D、3个月23、婴儿出生一两天后就有笑的反响，这种笑的反响属于（）单项选择题*A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑。C、无选择的社会性微笑D、条件反射的笑24、婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）单项选择题*A、情感B、依恋。C、亲子关系D、母子关系25、艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。单项选择题*A、安全型依恋、回避型依恋、对抗型依恋VB、容易型依恋、困难型依恋、缓慢型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋D、无差异的社会反响,有差异的社会反响、特殊情感联结A、记忆广度迅速下降B、再认能力和回忆能力日益衰退C、机械记忆明显衰退D、编码储存过程障碍和信息提取困难V27、第一开展加速期是指（）单项选择题*A、从出生到幼儿期，B、从幼儿期到童年期C、从童年期到青春期D、从青春期到青年期28、干预和训练感知能力开展的关键期是（）单项选择题*A、婴儿期VB、幼儿期C、胎儿期D、童年期29、学习的最正确期限的条件是（）单项选择题*A、心理技能已经完全成熟的时候B、学习条件已经完全具备的时候C、心理技能尚未开始形成之前D、心理技能开始形成而尚未成熟之时V30、个体认知开展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）单项选择题*A、动作B、感觉VC、知觉D、意志31、4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反响属于（）单项选择题*A、条件反射性的笑B、自发性微笑C、无选择的社会微笑D、有选择的社会性微笑，32、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）单项选择题*A、老实品质。B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质33、童年期儿童游戏属于（）单项选择题*A、互动游戏B、象征性游戏C、实物游戏D、规那么游戏V34、幼儿游戏主要是一种（）单项选择题*A、互动游戏B、实物游戏C、规那么游戏D、象征性游戏V35、口头言语开展的关键时期是（）单项选择题*A、婴儿末期B、童年期C、幼儿期，D、婴儿早期36、幼儿思维的主要特征是（）单项选择题*A、直观动作思维B、形象逻辑思维C、具体形象思维。D、抽象逻辑思维37、精神分析理论认为儿童游戏是（）单项选择题*A、儿童认知水平的反映B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望，C、对未来生活所必需的技能的排演和练习D、通过游戏获得愉快38、第一对抗期发生的时间大约是（）单项选择题*A、12岁B、34岁VC、 78岁D、 1314岁