人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》课教案设计2篇.docx

人音版小学音乐二年级上册第8课演唱过新年教学设计教材分析：过新年选自人民音乐出版社小学二年级上册音乐课本第八课 的一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。 歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，歌曲中旋律节奏重复 的因素很多，但多为变化的重复。其中歌中模拟锣鼓声响的衬词”咚 咚锵”的反复出现，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐 情景。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。教学内容：学唱歌曲过新年教学目标：1 .能用欢快、活泼的声音演唱歌曲过新年，感受歌曲热烈欢 快的气氛。2 .通过节奏训练和音乐游戏，锻炼学生听辨能力和节奏感，培养 学生的参与意识。3,初步体验秧歌基本舞步和轮唱，感受轮唱的魅力。教学重、难点教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲过新年。教学难点：四分休止符以及连续八分节奏的把握。教学准备：钢琴、多媒体、鼓、小镶红绸教学过程：人音版小学音乐二年级上册第8课演唱过新年教学设计教学目标：（一）情感态度与价值观：以学生为本，激发学生自主学习音乐 的兴趣，培养学生的创造能力及表演能力，使他们能够珍惜现在的美 好幸福，爱生活，爱音乐。（二）知识与技能：引导学生用活泼欢快的情绪明亮的声音演唱 歌曲，通过小组合作创编节奏并为过新年编配适当的扭秧歌动作， 认识乐器小堂鼓，大镖并选用打击乐器来表现歌曲。（三）过程与方法：通过小组合作与探究，学生自主的参与音 乐实践活动。教学重点：通过小组合作创编节奏并为过新年编配适当的扭 秧歌动作，认识乐器小堂鼓，大镖并选用打击乐器来表现歌曲。教学难点：引导学生用活泼欢快的情绪明亮的声音演唱歌曲，自 主学习。教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器、秧歌道具。教学过程（-）师生问好（二）情景导入通过贴春联导入，引出音乐主题，过新年通过讨论过年的习 俗，学生举手发言引出红包，进行红包闯关环节。1 .展开：找同学翻开第一个红包，引出红包里第一个问题聆听歌 曲（请同学认真听歌曲听听歌曲中出现了哪种乐器？你能演奏吗？） 拿出小堂鼓，打鼓敲击节奏并进行节奏训练，找同学用笔代替鼓棒分 别演奏。2 .第二遍聆听歌曲，在歌曲中除了鼓的声音还有什么乐器的声音? 拿出大镶，简单介绍一下大镣，让同学们进行模仿表演，强调演奏姿 势。3 .第三遍聆听歌曲，教师进行范唱，找出一名小鼓手，和一名打 候的小朋友进行伴奏。4,翻开第一个红包，送出惊喜剪纸“新”5 .找同学翻开第二个红包，引出问题（有节奏的朗读歌词，并完 成对口型的游戏）教师朗读歌词，学生进行伴奏，再互换角色，最后 第四遍聆听歌曲完成对口型游戏，学生听歌曲，心里默唱，张大嘴巴 模拟演唱。6 .翻开第二个红包，送出惊喜剪纸“年”7 .找同学翻开第三个红包，引出问题（有感情的演唱歌曲，进行 自主学习）说一说歌曲的演唱情绪及速度，分别找同学模拟老师，听 旋律教同学们演唱，进行速度快慢变化得演唱，共同解决难点。最后 加入打击乐器，手鼓、响铃、双响筒、为歌曲伴奏，其他同学拍手演 唱，注意表情，演唱姿势，使每一名学生都能融入音乐课堂，参与其 中。8 .翻开第三个红包，送出惊喜剪纸“吉”三、巩固与提高（一）找同学翻开最后一个红包，提出问题（学做几个扭秧歌的 动作，边唱边跳）。老师送出惊喜，跳一段秧歌舞送给同学们，激发 学生们学习秧歌舞的兴趣，翻开学跳秧歌小指令，按照口令学习。自 由的创编舞蹈最后找同学进行表演，拿好准备的大红绸子舞起来，跳 起来，再找其他小组同学使用打击乐器伴奏，其余同学拍手有感情的 演唱歌曲，使每一名同学都可以进行歌曲表演展示，提高创作能力。（二）翻开第四个红包，送出惊喜剪纸“祥”四、课堂小结今天这节音乐课，我们一起敲锣打鼓，度过了非常开心的音乐时 光，你们感觉到快乐吗？那么下一节课继续我们的精彩课堂，下 课.同学们再见！一、组织教学：师生问好！二、律动1 播放歌曲过新年老师带着学生律动表演。师：孩子们，欢迎来到音乐课堂。瞧，老师给大家带来了什么礼 物，让我们轻轻的拿起它，随着音乐欢乐地跳起来吧！（播放歌曲过 新年，老师带着学生表演）。2 .揭示课题过新年，体验学习秧歌舞基本舞步，随音乐再次 律动。师：孩子们，从刚才的歌曲与舞蹈中，你感受到了什么？你说, 你来说你的音乐感受力真棒。今天我们就来学习这首*的歌曲 过新年（板书）。过新年的时候，我国汉族的老百姓喜欢跳一种传统的舞蹈一一秧 歌。让我们来体验一下秧歌的基本舞步吧！找到你的左脚哟，出左脚， 出右脚，退左脚，退右脚，再来一次，左上右上退左退右。让我们随 着音乐扭动起来吧！ （ppt放原唱两遍）孩子们请坐，把红绸轻轻的放在凳子旁边，小手放在腿上，小背 挺直，小眼睛看老师。三、新课学习1 .初听歌曲：感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？师：唱“过新年呀咚咚锵，喜洋洋呀咚咚锵”过新年了，让我们 来听一听这首歌曲，感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？小手指 挥棒拿起了，边听边划拍。生：师：你的音乐感知真棒，情绪是中速稍快速度是欢快的（板书）2 .教师自弹自唱，师范唱。师：这么热闹的一首歌曲，老师也想唱唱，请孩子们尝试用X X（强弱）或X X X （强弱弱）两种方式为老师伴奏，看哪种方式更合 适？生回答以后，（板书2/4）师:你的节拍感受真准确，这是一首2/4拍的歌曲（板书1=c 2/4） 你还会怎样表现强弱？比方：孩子们的表现真是丰富。3 .教师唱歌谱请学生用喜欢的方式表现强弱，为老师伴奏。（谢谢孩子们）4 .歌谱学习：师：欢乐的新年来到了，让我们一起去逛庙会，猜灯谜啦！（ppt）瞧，多漂亮的灯笼啊，我们来看看都有哪些音符宝宝呢？复习音符：（PPT出示X、X X、0、X 一）读一读，拍一拍。师：这是几分音符？我们来读一读吧。节奏练习。（PPT）师：音符宝宝说，它现在要去排队了，看哪些孩子能从跳动的旋 律里准确地认出它，并轻轻地拍出来？（加上拍腿的动作）1=C2/46 i 6 5 | 3 5 | X X X X | X 0 |7 i 6 5 | 3 5 | X X X X | X 0 |8 5 3 2 | X X X |3 5 3 2 | X X X |9 i 6 3 | X X X |6 i 6 3 | X X X |i 6 6 | 53 |2 2 3 5 | X |i 6 | 5 3 0 | 56 | i 0 | |播放教师演唱的歌谱录音，指导学生在标记节奏的地方拍腿。（ppt点录音）指导学生休止符的停顿。现在老师弹第五横排，请在二分音符的地方这样表现。拍腿1,2 再来一次。孩子们咱们从头完整再来一次，看谁把节奏拍得最准确。（放录 音）孩子们拍得棒棒的。听音练习。师；淘气的音符宝宝继续和孩子们玩猜灯谜，它悄悄的藏在了括 号上边，你能听出它是谁？1=C 2/41、66 i 6 5 | 35 | (|)0 |2、56 i 6 5 | 35 | (|)0 |3、 13、 135 3 2 | () |3 5 3 2 | () |25、 26 i 6 3 | () |6 i 6 3 | () |i 6 6 | 5 3 | 2 2 3 5 | 6 |i6 | 5 3 0 | 56 | i 0 | |第一条灯谜：师弹你的选择是，我们来看看对吗？你真会听辨音高，师弹第二条灯谜：师弹你说，你的选择是，我们来看正确答案, 你真了不起。师弹。咱们来观察第一第二条灯谜歌谱，你发现了什么？ 前面相同，后面不同，我们把它称之为相似乐句。老师唱前面，你们 唱括号里的旋律并加上科尔文手势。我们继续来看第三条灯谜，你说同意的举手，我们来看 看，师弹再看第四条灯谜一起来告诉老师是哪个音。你们的耳朵真灵我们来看看第三、第四条灯谜歌谱，你又发现了什么？第三、第四条前两小节和后两小节旋律是相同的，这里采用了重 复创作手法。咱们来唱唱第三条和第四条灯谜歌谱，你们唱()的旋律并加上 科尔文手势，小嘴巴竖起来。教师与学生对唱形式学习歌谱。前四条灯谜歌谱我们来进行接唱，你们唱()的旋律并加上科尔 文手势，后面5、6横排我们一起演唱。交换一次。你们唱老师唱的地方，小手划拍。学生完整演唱歌谱。（要是孩子们演唱时，声音像灯笼一样挂得高高的，小嘴巴竖起 来就更好了，老师示范）指导学生观察歌谱，总结这是一首五声C宫调式歌曲。孩子们观察歌谱中都出现了 1234567里的哪些音符宝宝？根据 学生的回答（板书1、2、3、5、6）总结这是一首五声C宫调式歌曲。 一段体结构，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，使得曲 调更加欢快、活泼。5.学习歌词：难点歌词学习。过新年我们除了穿新衣戴新帽，扭秧歌、逛庙会，我们还经常在 家的门框两边贴什么？老师出上联，你来对对下联：鞭炮声声锣鼓响。加入欢腾的锣鼓声：师：鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵，生：唱 歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵。（加入拍手拍腿练习，慢速对一遍，加 速对一遍，交换一次）师生接龙游戏，学习歌词。红红的春联贴好了，让我们唱这歌来对这个春联吧。师唱上联歌词，生接唱下联歌词。（注意小背挺直，小嘴竖起来） 交换一次。完整唱一遍，（小快嘴动起来，注意眉毛上扬，声音像灯笼一样 挂得高高的）演唱歌词:唱“过新年呀，咚咚咚锵”让我们喜气洋洋的唱起过新年吧！请 孩子们演唱红色局部，其他地方老师演唱。注意咚的地方拍腿，锵的 地方拍手。请看老师示范，生模仿拍。再来接唱一次注意“0”停住。交换：孩子们唱得棒棒的，这次你们唱前边老师唱红色局部。（小 手指挥棒拿出来，准备划拍）发现难点，引导学生解决难点。加入动作纠正难点。如；'鞭炮声声”还有“咚锵咚锵咚咚 锵”停住了。（划拍）完整跟琴演唱歌曲。（加上拍手拍腿，小嘴竖起来，声音挂得高 高的，师示范，注意要起音）四、拓展训练：1 .加入打击乐器：孩子们，在歌曲里你们唱到了哪些乐器的声音？咚是什么乐器的 声音？锵是什么发出的声音？今天老师带来了这两件打击乐器一一 小鼓和小镖,请一位孩子和我合作，你用小鼓，在“咚”的地方你敲， 锵的地方老师敲。其它孩子为我们演唱，并记住在“咚”的地方拍腿, “锵”的地方拍手。（伴奏1遍）刚才老师发现很多孩子都想玩乐器，可是只有两件乐器怎么办 呀？请孩子们全体起立，小手举起来，轻轻的退到凳子后边，小手轻 轻放在凳子上，准备好了吗？（注意“咚”时候拍凳子，动作要轻轻的，“锵”的地方拍手，小手举起来，我们轻轻的回到凳子上坐好，小手放在腿上，小背挺直）2 .体验学习轮唱：孩子们，过新年可热闹了，老师现在带来了不一样的过新年的演 唱形式，你能听出是在哪里吗？放原唱，师在歌曲最后两乐句加入轮唱。介绍轮唱这种演唱形式。轮唱是两个以上声部演唱同一旋律，一 前一后先后相距一拍或一小节出现，结束在一起。咱们来看看轮唱局部。请听老师演唱1声部，有变化吗？再看看 2声部有变化？观察二声部。生：师：前边多了两个“0”，后面少了一个小节“咚锵”。听听老 师唱二声部，注意休息两拍开唱“停停”孩子们来唱唱2声部，注意停停，再来一次。（共三次）现在老师唱一声部，生学唱二声部。学生分成两个声部，各声部单独练习，再合作，注意音量的控制完整表演唱歌曲，最后两个乐句加入二声部。总结：今天我们学习的歌曲是？这是一首几拍号的歌曲，我们还体验了 扭秧歌，逛庙会猜灯谜，我们体会了一种新的演唱形式，它叫什么？ 孩子们，新年就要来到了，让我们唱着歌，跳起舞迎接新年的到来! 孩子们再见！（播放音乐过新年）学生在音乐声中离开教室。