一年级语文下册识字一识字4拍手歌教案3语文S版.docx

识字4拍手歌教学目的知识与技能1 .会认“拍、靠等12个生字，会写“拍、合等6个生字。2.能准确、纯熟地朗读课文，读出节奏感。情感态度与价值观通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。教学课时1课时教学过程达标检测一、猜谜导入，激发兴趣.老师出示图片：一个人靠在大树上。1 .出示“休，引导理解：一个人靠着大树，就是“休。2 .那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首?拍手歌？，看看儿歌中有哪 些有趣的汉字吧！（板书课题）二、初读感知，自主识字.播放?拍手歌?乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。1 .边读边圈出课文中的生字，多读几遍。不会读的请同学帮助或向老师请教。3,同桌或四人一组互相认读，正音。4 .出示生字卡片，指名认读，开火车读。5 .做游戏：摘苹果。稳固识记。1 ,认一认，连一连。蚕c h d插Pi苞 c h u a n g闯b d o匹cdn三、小组合作，整体感悟.师：刚刚我们初读了课文，并且识记了课文中的生字，大家的表现都很棒。可是，这些生 字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿歌，你们愿意吗？愿意）1 .自由读儿歌，同桌互读。一人一句）.指名读。加上动作表演）2 .全班齐读。2.加一加，学生字。天+虫=才+白二匚+儿二四、认读生字，指导书写.出示生字卡片，指名认读，并口头扩词。1 .师：课文读熟了，生字会认了，我们还要一一1引答）会写。下面我们一起来写一写这些 生字。2 .老师范写，学生认真看，仔细观察老师的书写笔顺。3 .学生自由书写，老师组间巡视，个别指导。4 .展评书写，奖励五角星。3.填一填。“匹用音序查字法应查大写字母0,再查音节（），组词为0。教学反思在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣。？拍手歌?一课具有很 强的兴趣性，在教学过程中，我引导学生边吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在学中玩儿, 既到达了识字的效果，又让学生没有学习负担，收获颇丰。