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八年级下册语文期中知识点L八年级下册语文期中知识点L词类Q)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成 句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚 词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。2、短语Q)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列 组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数 量+数量。(2)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语， 这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。(3)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。(4)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。(5)"的"字短语：由动词、形容词、动宾短语加上"的"构成。 基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。还有"主谓短语和“偏正短语。3、语素Q)自由语素：可以独立成词，位置自由。如"分、好、高、低"；一、文章体裁此文是一篇：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说 明文、议论文。二、记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。三、找主题句找首段或尾段的议论抒情句。四、文章内容（中心）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。格式：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了（赞美了、揭示了）。五、材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。六、划分层次Q）按时间划分（找表示时间的短语）。（2）按地点划分（找表示地点的短语）。（3）按事情开展过程（找各个事件）。（4）总分总（掐头去尾）。七、记叙线索及作用线索：Q）核心人物；（2）核心事物；（3）核心事件；（4）时间；（5）地 点；（6）作者的情感;作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起， 使文章条理清楚、层次清晰。八、为文章拟标题找文章的线索或中心：Q）核心人物；（2）核心事物；（3）核心事件;（4）作者情感；九、填写读书卡片按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社 等项（有时在括号内）。十、记叙顺序及作用Q）顺叙（按事情开展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）侄U叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的生 动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。H一、语言特色结合语境和修辞方法从以下语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、 音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。5 .八年级下册语文期中知识点第一局部二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写一烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写一交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。第二局部三种感_：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节 （开端/开展/_结局）环境（自然环境/社会环境。）议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三局部：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结 论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原那么：简明、连贯、得体。第三局部四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四局部：开端、开展、_结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：表引用表挖苦或否认表特定称谓表强调或着重指出第四局部五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。破折号的五种用法：表注释表插说表声音中断、延续表话 题转换表意思递进第五局部六种说明方法：举例子、打比方、作比拟、列数字、分类别、下定 义。六种逻辑顺序：总-分现象-本质原因-结果慨括-具体局部-整体主要-欠要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、 细节描写、神态描写。六种病句类型：成分残缺搭配不当关联词语使用不恰当前 后矛盾语序不当误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：表内容省略表语言断续表因抢白话未说 完表心情矛盾表思维跳跃表思索正在进行六种常用写作手法：象征、比照、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间 接）描写、扬抑。第六局部七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补 短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：并列复句转折复句条件复句递进复句选 择复句因果复句假设复句第七局部八种常用修辞方法：比喻一使语言形象生动，增加语言色彩。拟人把事物当人写，使语言形象生动。夸张一为突出某一事物或强调某一感受。排比一增强语言气势，加强表达效果。对偶-使语言简练工整。引用一增强语言说服力。设问一引起读者注意、思考。反问一起强调作用，增强肯定（否认）语气。(2)半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。如"话、 习、确、民；(3)不自由语素：不能独立成词，位置固定。如"者、第、阿"。4、语法知识点语法二词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用;体系庞杂的文言虚词; 纷繁变幻的文言句式。但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。 所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。理解汉语的词类，能见词判性;会分析古今句子的结构，一眼识别 古文中的倒装句。2.八年级下册语文期中知识点议论文的三要素论点、论据、论证。论证方法道理论证、举例论证、比照论证、引用论证、比喻论证。论证方式立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)常见题型及答题技巧举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更 有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了 （如果有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么写中心论点），从而使 论证更具体更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论 证更概括更深入。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将.比作，证明了.的 观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就是突出强调。格式：使用了比照论证的论证方法，将和加以比拟，突出强 调了的观点。引用论证：引用论证比拟复杂，这与具体的引用材料有关，有引 用名人名言、格言警句、数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作 用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、数据，可以增强论证的说 服力和性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读 者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明.的观点, 使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。这 个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点 的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是论据，在文中起着证明(论点，如如果有分论点，那么写 出它证明的分论点,否那么写中心论点。)补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方 面：(1)看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事 例；(2)补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备 "勤奋、"处世"等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事 情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。3、明确文章的中心论点中心论点是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展 开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。可以 从以下几个角度寻找或概括中心论点：(1 )分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是中心论 点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间， 有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章 通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。(2)分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范 围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整 的判断句或表态明确的句子。(3)分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是 观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议 论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分 论点的，但所有的分论点都是说明中心论点的。4、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)一一分析问题 (本论)一一解决问题(结论)。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些 诸如首先"、"然后、"接着"、"最后 一类表承转启合关系的 词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：(1 )提出中心论点；(2)引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引 出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的 是通过趣闻笑话等。结尾的内容：(1 )深化中心论点,提出的结论；(2 )重复或强化的中心论点；(3)发出的号召或劝勉人们.；(4 )补充论证了.。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论 证更严密。)做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想 家帕斯卡的名言"人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点"人的高贵在 于灵魂"，然后举阿基米德、王尔德事例证明了 "珍惜内在的精神财富 甚于外在的物质财富"，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出 "人应该保持纯粹的精神追求"的劝勉。5、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比拟固定，只有二个角度：(1 )语言特点；(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明 平实、形象生动、幽默幽默、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点， 就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是 做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例 子进行分析。6、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比拟多，如修辞手法、论证方法、写作 手法等(1 )修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排 比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。(2 )论证方法：参考论证方法的作用谈。(3)写作手法比拟固定，常见的就是：1 )举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议)；2 )以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支 撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。7、文段结构作用：（1 ）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3 ）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参 考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣 味性。3.八年级下册语文期中知识点（-）通假字1、蝉那么千转不穷："转"通喈"，鸟叫声2、窥谷忘反："反"通"返"，返回3、才美不外见："见"通"现"，表现4、食之不能尽其材："食"通"饲，喂养"材"通"才"，才5、其真无马邪:"邪"通"耶“，表示疑问,相当于"吗"6、食马者不知其能千里而食也："食"通"饲"，喂养7、四支僵劲不能动："支"通"肢，肢体8、同舍生皆被绮绣：被"通"披"，穿9、百废具兴："具"通"俱"，全，皆10、属予作文以记之："属"通"嘱"，嘱咐11.玉盘珍羞直万钱："羞”通"爆”，美味的食物"直"通"值"， 价值12、何时眼前突兀见此屋："见"通"现"，出现（二）词类活用1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远 处伸展2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使乐3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间6、余那么瀛袍敝衣处其间：瀛袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、 破衣服7、手自笔录：手,名词作动词，动手；笔，名词作状语，用笔8、心乐之：以为乐，形容词意动用法9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语10、下见小潭：下，向下，名词作状语11、皆假设空游无所依：名词作状语，在空中12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样蛇，名词作状语，像 蛇一样15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使凄凉寒，形容词的 使动用法，使寒冷17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在 之前后，形容词作状语，在之后19、滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做.太守20、名之者谁？名，名词作动词，给.命名21、有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐"，形容词作意动用法，以 为乐23、泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水，取泉水茗，名词作动词， 煮茶24、雷而歌者：雷，名词作动词，端着酒杯25、红装而蹇者：红装，名词作动词，穿着艳妆蹇，骑驴26、作那么飞沙走砾：飞，动词使动用法，使.飞；走，动词使动 用法，使走4 .八年级下册语文期中知识点