小班科学活动：《水油大揭秘》.docx

小班科学活动：水油大揭秘一、活动目标1 .初步感知水和油，知道两者之间的区别。2 .观察水和油混合时互不相溶的现象，初步懂得水油别离的概 念。3 .激发幼儿动手操作、勇于探索的科学精神。活动重难点：观察水和油混合时互不相溶的现象，初步懂得水油 别离的概念。二、活动准备1.50毫升、120毫升和200毫升的带盖塑料实验杯、抹布、筷子 假设干。2. 50毫升星星许愿瓶、塑料小摆件、大小篮子假设干。3. PPT：水、油图片；过渡音乐；相关视频等。4. 水、食用油假设干、红围巾、魔术帽。三、活动过程（一）创设情境，感知水油区别。（3分钟）1 .出示水和油，通过感知区别水和油。（1）出示无盖的水、油瓶子，引发幼儿大胆猜想。师（头戴魔术帽）：小朋友们，今天吴老师变成魔术师啦！瞧! 我准备了两种不同的液体，先请你们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、手 指摸一摸，它们有什么不一样？可能会是什么？听到音乐结束，马上 用毛巾擦干净小手后坐在座位上。（幼儿自由感知）（2）幼儿回到座位上，师：谁来提供一下你的发现？（23位幼儿）幼1：水（“哪一瓶是水？它是什么样的？ ”）幼2：油（“你怎么知道它是油？它和水有什么不一样的地方？ ”）小结：原来无色、无味、透明的是水；这个黄色、有味道、摸上 去滑滑的黏黏的是油。（二）花样魔术：操作感知水油别离概念。（10分钟）.猜一猜。（1分钟）（1）师：小朋友们，我要变魔术啦！如果我把水和油倒在一起,会发生什么变化呢？（2）幼儿大胆猜想，并表述自己的理由。（3-4位幼儿）幼1：会爆炸。师：像火山一样突然爆炸。幼2：会着火。师:你的知识面很广，知道油碰火容易着火。幼3：会变成一种颜色。师：可能是水和油混在一起了。（引导“有没有不一样的想法？ ”“水和油混在一起以外，还会出现什么情 况？ ”）小结：那让我们一起去试一试，看看和你们猜的一样不一样。1 .视频示范放大魔术，初步观察实验现象。（1）播放“水油互倒”视频，幼儿观察水、油混合时互不相溶的现象。（2分钟）播放视频，师：瞧！水油刚倒在一起时是怎么样的？（混在一起的）后来发生了什么？（油慢慢变成小气泡扑腾扑腾浮上来，分成了两层）谁在上？ （1分钟）幼L冒气泡。师：小气泡其实就是油，油在往上浮。幼2：杯子里有两种颜色。师：水和油有没有混在一起？（它们是别离开来的）幼3：像啤酒。师：哇！真的很像呢！ ？（2）把瓶子进行倒转，幼儿感知不管怎样，油总是浮在水面上。（1分钟）师：那油会一直浮在水面上吗？（幼儿小猜想）让我们一起把瓶子倒过来看看吧。油在哪里?小结:水油互倒会慢慢分成两层，轻轻的油会一直浮在水上面。（3）师：那你们有没有方法把魔术瓶里的油和水混在一起呢?（2-3位幼儿）（1分钟）幼1：拿杯子晃一晃/用东西搅拌一下（“有不一样的方法吗？”）3.幼儿第二次魔术。（2分钟）（1）提供工具（筷子、盖子），幼儿带着问题自主尝试。师：吴老师也准备了材料，等一下音乐开始的时候，让我们都变成小魔术师到桌边取一瓶油和一瓶水，我们可以把油倒进水里，也把 水倒进油里。在倒的过程中注意保持桌面干净哦！你们可以拿筷子进 行搅拌，也可以摇晃魔术瓶，看看谁的小魔术可以成功的把水和油放 在一起。音乐停止，把你们的魔术瓶放到我的椅子上来。（2）讨论发现。师：你们成功了吗？（幼儿回答）幼L水油变成一种颜色了。（你的魔术好像成功了。） 幼2：有泡泡，还是两层的。（水油还是别离的，这是为什么呢？）小结：你们的结果好像都不一样。4.幼儿第三次魔术：“开火车”。（3分钟）用密封塑料杯再次实验,引导幼儿聚焦并细致观察。（1）师:是不是我们用的时间不够长？还是使得力气不够大呢？ 那这次我们一起玩“开火车”的魔术，一个接一个，每个人都要用自 己最大的力气摇杯子,看看能不能把油和水混在一起。（2）用“开火车”的方式，延长摇杯子的时间，幼儿用更加剧烈的方式摇杯子,教师在过程中引导幼儿观察杯中的变化。师：火车到站啦！看，这瓶水和油现在怎么样啦?幼L变成乳白色了。（3）播放视频，师小结:其实我之前已经准备一个用最大的力气摇晃了 3分钟的魔术瓶，你们看，它旁边有一个小闹钟，闹钟转动了 1个小时后，你们看，瓶子里发生了什么变化？看来，水和油倒在一起时，不管用多大的力气、多长的时间，它们还是会慢慢别离开来, 这就是水油别离哦！ （1分钟）（三）延伸：生活中的视频。（1分钟）1.播放水油别离运用小视频。师：我们生活中也有很多水油别离的小秘密，我们一起来看看吧!（同时播放三个小视频）播放视频1：熔岩灯。播放视频2：水油别离画。播放视频3：星星许愿瓶。师小结：有趣吗？让我们在区角里再继续探索吧!