教师资格证、教师编考试心理学.docx

教师资格证、教师编考试教心理学知识点1心理学是对心理现象进行阐述并揭露其本质和规律的科学2心理学包括个性心理和心理过程个性心理：个性心理特征、个性心理倾向性心理过程：认知、情感、意志过程认知过程：感知即相思个性心理倾向性：理性性爱需动三观额顶枕颗，动感视听左脑：言语、抽象逻辑“学术脑”“逻辑脑”右脑：形象思维，高度空间“艺术脑”“感性脑”3第一信号系统：物理刺激第二信号系统：抽象刺激4抑制大于兴奋叫负诱导，反之叫正诱导5人的社会生活实践对人的心理起着决定性作用6心理学研究原那么：教客系发教育性、客观性、系统性、开展性7心理学研究方法：十个问心观坐谈实验法、个案法、问卷法、心理测验法、观察法、作品分析法、谈话法心理学三大势力：第一势力：行为主义，华生、桑代克、巴甫洛夫、斯金纳第二势力：精神分析，弗洛伊德、荣格、艾里克森、阿德勒第三势力：人本主义，马斯洛、罗杰斯8感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映9知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个局部和属性的整体反映10知觉的种类：空间、时间、运动11知觉的特性：常选整理恒常、选择、整体、理解性12直观教学的基本形式：莫失言模像直观、实物直观、言语直观13感知规律：合伙强插组合律、活动律、强度律、差异律14注意的种类：有意、无意、有意后注意15无意注意依赖直接兴趣，对活动本身有兴趣；有意注意依赖间接兴趣，对活 动结果有兴趣16注意的品质：稳赚分配饭稳定性、转移、分配、范围注意的功能：选择（首要）、保质、调节监督（最重要功能）17注意规律在课堂教学中的应用：善于利用无意注意、培养有意注意、善于运用两种注意相互转换的规律18记忆的品质：准备劫持准确性（最重要的记忆品质）、准备性、持久性、敏捷性19想象的特点：超典型形象性、超前性、典型性20有意想象：再造想象、创造想象和幻想（理想、空想）21想象的过程：你黏点夸拟人化、黏合、典型化、夸张22思维的特点：间接性、概括性23思维的过程：具抽比分具体化与系统化、抽象与概括比拟与分类、分析与综合24思维的形式：概念、判断、推理具体思维向抽象思维过渡：四年级（10-11岁）思维的品质：横向广，纵向深；与人独，对己批；灵那么变，敏那么快；逻辑严谨是 中心25归纳推理是由特殊到一般的推理过程，演绎推理是由一般到特殊或具体的推 理过程26对话言语特点：情境性、反响性、简略性27书面言语特点：随意性、开展性、计划性28人际关系：包容需要、控制需要、感情需要29社会知觉：第一印象、晕轮效应、刻板印象、近因效应、投射效应30情绪的种类：激情、心境、应激31情感的种类：道德感、美感、理智感32情绪情感的功能：调动试射组调节、动机、适应、社会、组织意志的首要特征：有自觉的目的重要特征：与克服困难相联系33动机冲突种类：双趋：只能二选一双避：必须二选一趋避：对同一目标有好恶多重趋避：对多个目标有好恶34意志品质：自制坚果自觉性、自制力、坚持性、果断性出现诱惑叫自制，还没出现叫自觉35动机的功能：指向微机指向功能、维持和调整功能、激活功能36动机的形成：需要是内因、诱因是外因37影响动机形成的因素：行人知情行为的结果、认知、价值观、情绪38兴趣培养和激发：新颖兴趣需要成就教学内容方法的新颖性启发学生自觉培养学习兴趣充分运用学科优势，激发学生学习兴趣目的性教育，激发学生学习的需要适宜的学习目标，使学生产生学习成就感39人格的特征：独整稳射功独特性、整合性、稳定、社会、功能性40性格是人格的核心局部41气质的类型：胆汁（兴奋）质、多血（活泼）质、黏合（安静）质、抑郁质42影响人格形成开展的要素：遗传、个人、童年、学校、家庭、社会43思维力是智力的核心44斯皮尔曼两因素论45能力个别差异的表现：早发类表现早晚、开展水平、能力类型46中学生心理健康教育的内容：学习辅导：动机、兴趣、态度、方法、心态、信念、监控情绪与人际关系辅导职业选择辅导47心理辅导目标：学会调适、寻求开展