幼儿园大班科学教案《猜猜哪是左和右》.docx

大班科学教案猜猜哪是左和右活动目标：1 学习正确区分左和右。2,发展幼儿的细致观察和辨别能力，体验与同伴一起玩的乐趣。活动准备：两个盒子、人手一块小手表，教学图画五幅活动过程：一、导入老师：小朋友，今天老师为你们带来了礼物。（出示遮住的盘子）老师把礼物放在了 其中一个盘子里，你能猜到礼物在哪个盘子里吗？猜对了就把礼物给你。老师：首先，我把粉色的盒子放在左边，黑色的盒子放在右边。左边的是什么颜色的 盒子？右边的是什么颜色的盒子？（指粉色盒子）这个盒子在哪边？（指黑色盒子）这个盒 子在哪边？现在我们来猜猜看，礼物藏在哪个盒子里？（请几名幼儿来猜）老师：猜在右边盒子里的小朋友请站在右边盒子的一边，猜左边盒子的小朋友请站在 左边盒子的一边。（等小朋友站好）我们来揭晓答案了。原来礼物藏在右边的盒子里，所以猜右边的小朋友是对的，看看是什么礼物，许多老师亲手做的小手表，现在我把小手表送给猜对的小朋友。好可惜，猜左边的小朋友没有礼物。可是好东西是不是要跟好朋友一起分享啊？那么右边的小朋友愿不愿意把剩下的礼物送给左边的小朋友？（请右边的小朋友把礼物送给左边的小朋友）请拿着你的礼物坐回到小凳子上。请把你的小手表带在左手上，带上的小朋友把你的左手举起来给老师看一下。小朋友们带上小手表可真帅！带手表的这只手是左手，那你的右手在哪里？用你的右 手和后面的老师打声招呼吧！好，请转过来吧。你们都是有礼貌的好孩子！我们来玩个游戏 好不好？二.认识身体的左右左手这边是左边，那你的右手是哪里？我们的手可以分为左手和右手，你的身体上还有哪些地方可以分左右？（请幼儿把话说完整，比如：我们的眼睛可以分左眼和右眼）小朋友在我们的身体上找到了这么多可以分左右的地方，你们可真聪明，我们再来玩 个难一点的游戏，敢不敢挑战自己？三.认识以身体为主体的左右举起右手，拍拍头；举起左手，拍拍肩；伸出左脚，轻轻跺；伸出右脚，扭一扭；摸摸右耳，搓一搓。摸摸左耳，捏一捏。真棒，继续。拍拍你左边小朋友的肩膀；请和你右边的小朋友握握手。某某，你左边的小朋友是谁？某某，你右边的小朋友是谁？你们很棒，都能分清左右了。坐了这么久，先让我们活动一下身体吧。（播放音乐）我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来我伸出左脚去，我收回左脚来，我伸出左脚扭一扭，我左脚收回来我伸出右脚去，我收回右脚来，我伸出右脚扭一扭，我右脚收回来我伸出左肩去，我收回左肩来，我伸出左肩抖一抖，我左肩收回来我伸出右肩去，我收回右肩来，我伸出右肩抖一抖，我右肩收回来我扭头向左看，我扭头再回来，我扭头向左瞅一瞅，瞅完就回来。我扭头向右看，我扭头再回来，我扭头向右瞅一瞅，瞅完就回来。做完运动是不是觉得身体很舒服，我们要经常运动，身体才会健康。四.游戏为小动物们找尾巴老师陪你们玩了这么久，现在想让你们帮老师一个忙，你们愿不愿意？有一群小动物, 它们不小心把尾巴弄丢了，你们能帮它们把尾巴找回来吗？我们先来看第一个寻求帮助的小 动物，它是谁呢？图一：一只小狗，两种尾巴狗。尾巴和小猫尾巴）哪一条是小狗的尾巴呢？是左边的 还是右边的？图二：（两条尾巴，四个小动物）左边的尾巴是哪一条？它是哪个小动物的？狮子在 哪边？右边的尾巴是哪个小动物的？老鼠在哪边？图三：（小松鼠和藏在草丛中的两条尾巴）小松鼠的尾巴在哪里？藏在左边的还是右 边的？图四：（孔雀、小猫尾巴的影子）孔雀的尾巴在哪边？小猫的呢？五.寻找秘密，初步认识以客体为主的左和右小动物们的尾巴都找回来了，你们可真聪明，为了表达感谢，小动物们要告诉你们一 个秘密，是什么秘密呢？（出示大图片）小松鼠说：”秘密就在大树左边的草丛里。谁来找 找左边的草丛里藏着什么秘密？（请幼儿上台找出左边的草丛）有一张小纸条，会是什么 秘密呢？（打开纸条）小老鼠说''我已经把秘密搬走了，秘密在小花右边的小蘑菇里。原来 是小老鼠又把秘密藏起来了，谁来找找右边的小蘑菇？（请幼儿上台找出右边的蘑菇）还是一张小纸条，秘密会不会在里面呢？让我们看看。（打开 纸条）小猫说：这个秘密很美，但它不在这，秘密在黑板的右边，快去找找吧！哪是黑板的 右边？（幼儿回答正确，漂亮的大表）原来秘密是一个的漂亮的表，你今天跟老师玩的开心 吗？那我们先休息一下，待会我们和别班的小朋友也来一起玩一玩左右的游戏。大班科学教案：有变化吗幼儿园大班科学教案：有变化吗活动目标1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变 化而改变，初步建立守恒概念。2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。活动准备1、一次性透明塑料杯每人两个（大小不同）、小盘子每人一个、量杯、颜色深 浅不同的水每组两大杯。2、课件-比较3、幼儿用书。活动过程一、引导幼儿通过操作感知容积的守恒1、教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断里边的水多；再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的水，请幼儿判断哪里边的液体多。2、教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：用大杯子和小杯子盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子 盛颜色深浅不同的水。发现水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索结果。3、教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色的变化而变化。二有图有真相、CC图库图片素材youtuyouzhenxiang. net、请幼儿观看课件， 采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，发展幼儿细致的观察、多方位比较的能力。三、组织幼儿讨论：生活中还有那些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。活动延伸：请幼儿完成幼儿用书上的活动合起来是哪杯，通过练习进一步巩固量的 守恒概念。大班科学教案不倒翁.txt什么叫神话？请听男人向你表达爱意；什么叫传说？请听男 人对你的承诺；什么叫梦境？请看你自己听到前两者时的反应。设计思想“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎 样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许 多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒 玩具。活动名称内容1、探索体验物体平衡现象2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。3、 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动准备布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中 部分会倒，部分不会倒）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重难点分析重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西， 还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫” 说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学 秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”一、自由探索1、 师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）2、 幼儿自由玩。3、 提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？ ”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了 “玩具城”里的玩 具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、 尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。1、 教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。2、 幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看 玩具能不能站起来。（2）组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？三、 演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁 边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的 重心就稳了，不倒翁就作成了。四、 完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去 玩一玩吧！结束：小朋友今天真聪明，发现了 “不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不 倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？活动延伸1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的 体育游戏。活动评析在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着, 比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒 翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。