《茉莉花》》教学设计.docx

四年级下册茉莉花教学设计课题茉莉花课型或模块唱歌课学校广州市增城区永宁街第二小学年级四年级执教人刘芳性别女年龄23职称教 学 目标1、情感、态度、价值观目标通过学唱江苏民歌，感受江苏民歌的美2、过程与方法目标在聆听、模唱、学唱的过程中准确地演唱歌曲，表现歌曲亲切抒情的特点3、知识与技能目标1、使学生能够视唱茉莉花歌谱2、使学生能够感受歌曲旋律线的起伏教学重点能够完整演唱歌曲，感受江苏风格特点的茉莉花教学难点能够视唱茉莉花的歌谱并画出歌曲旋律线的起伏教学内容分析茉莉花是一首人们喜听爱唱的江苏民间小调。歌曲为中速，2/4拍，单乐段，旋律委婉， 感情细腻，歌词简洁、生动、突显了江苏民歌委婉秀丽得特点，表现了姑娘对茉莉花的无比喜 爱以及对美好生活的追求。教学策略1、采用说方言的形式导入激发学生的学习兴趣2、运用多媒体课件能够更好的直观教学3、运用奖罚机制鼓励学生，如小组奖励，个人奖励等教具学具媒体 准备多媒体课件、钢琴、口风琴、奥尔夫打击小乐器、小卡片教学过程教教师教的活动学生学的活动教具、学具以及 教与学的评 教学环节学程序媒体运用价手段运用设计意图一、发声练习1、音阶上下行生：边唱音阶边做手 号多媒体课件、琴钢采用诊断性 评价方法巩固与复习导一、方言激趣说方言来入1、教师说一句江苏生：方言介绍自己多媒体课件采用描述性感受音乐阶话，让学生猜方言评价方法与语言音段调的关系，拓宽音乐视野三、看图片听音乐多媒体课件、板提高学生生：末利花，的语言发1 .教师出不茉莉花图片问学生是什么书小卡片展水平花？生：柔美、婉转、心引导学生2、播放末利花氾 唱并引导学生说歌曲情舒畅、愉快、抒用启发性情绪、旋律特点。情、思维学习四、学唱歌曲展1、学唱歌曲旋律生：用1U跟琴唱旋多媒体课件、钢采用觅优评激发学生开教师钢琴伴奏，学生律，思考：关键词（更琴价方式学习的兴阶段轻声用1U哼唱旋律并 找出一模一样的乐句 并思考为什么作者要强烈，表达对茉莉花的喜爱之情）趣，启发具思维写一模一样的？2、（1）视唱曲谱（2）边视唱边用手划 出歌曲旋律线（上下 起伏），接着找学生上 台画3、学唱歌词（1）教师钢琴伴奏， 学生有感情的跟旋律 唱歌词（2）讲解歌词,挖掘 情感。（芬芳美丽满枝 丫，又香又白人人夸， 生动的表现出茉莉花 的特点）（4）师生合作，采取 多种演唱形式来演唱 歌曲（学生独唱、师 生接龙唱，小组唱）生：唱谱生：利用手在空中划出旋律线生：思考并回答多媒体课件、口风琴多媒体课件多媒体课件，板 书采用觅优评价方式锻炼识谱 能力复习并巩 固线培养学生 的情感增强学生 的音乐自 信心设计时间：2019 年 3 月30 日拓 展 阶 段五、艺术表现2.思考：怎样演唱才 能更好的表达歌曲的 情绪？3,用小乐器为歌曲伴 奏，注意力度的变化， 跟着音乐边打节奏边 演唱歌曲生：讨论：关键词： 力度、速度生：拿乐器打节奏， 手画旋律线多媒体课件奥尔夫小乐器、音符小卡片、多媒体课件培养学生 的思考能 力培养学生 节奏感，基本协调能 力结 束 阶 段六、课堂小结纯洁、美丽的茉莉花， 大家都很喜爱，它寄 托了听着茉莉花音乐安静地走 出音乐室生：安静有序走出音乐室1、多媒体课件课后反思