作文好词好句好段.docx

作文好词好句好段一、写外貌不用“有”如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她 有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还 有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文 顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头 卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高 高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是 不是读起来舒服多了？二、写说不单写“说”让孩子比较以下三句话。张三说：“”；张三无可奈何地说：张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前 面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得 到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子己经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两 个小人，一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我 心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天 哪！这该怎么办呢？ ”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？ “数 学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？ ”是不是更简洁精 练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。四、将成语改写比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平 静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任 风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非 常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很， 非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一 想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似 火，没有一丝风，树叶低垂亳无生气文章自然就能写长。六、环境里面有“真” “情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺 好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为 我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境， JLH定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界 上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还 要让人活在真实的环境里。七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写 出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动-学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让 人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球 接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来， 让人看得眼花缭乱。” 一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。八、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的 事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一 跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、 落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可 以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他 祝贺家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还 怕写不出四五百字吗？九、一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没 有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现 6种标点”的技巧训练。比如，。？ ！：这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后， 你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心 理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起 来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显， 进步很快。十、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中 写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像 沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几 十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会 舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得 那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。 一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？精美词语快活、开心、快乐、欢乐、喜悦、快慰、愉悦、愉快、畅快、大喜、狂 喜、欣喜、兴奋、激动、喜洋洋、喜滋滋、兴冲冲、乐融融、乐悠悠、甜滋 滋、乐滋滋、乐悠悠、笑眯眯、笑哈哈、兴致勃勃、欢呼雀跃、兴趣盎然、手 舞足蹈、欢天喜地、称心如意、心满意足、欢欣鼓舞、喜出望外、喜笑颜开、 纵情高歌、神采飞扬、心花怒放、哈哈大笑绝妙句子1 .他的心就像久旱的苗儿喝到了水！2 .他高兴的压抑不住心跳！3 .他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿！4 .他听到消息激动的不知道该说什么好，一个劲的说谢谢谢谢！5 .他心里甭提多高兴了，像有一只小鸟在唱歌!6 .看到队友率先冲过重点！他兴高米烈的跳了起来。7 .大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。8 .姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。9 .英语测验得了 100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家 门。10 .在长跑比赛中他得了第一名，激动地流下了热泪，红扑扑的脸上又是汗 又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。华彩语段11 .小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了， 靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的 翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。12、可喜的一天终于来了，我的作文发表了，当我把报纸拿在手里时，我 是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心 的激动，只是“噢噢”的喊着，眼里含着的泪花不由的掉了下来，也许，这就 是表达吧！精美词语、悠 皮翼悠细腻、柔弱、蜷缩、安静、活泼、柔和、柔顺、温和、胆小、灵巧、调 乖巧、睡眼朦胧、悠闲自在、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼小心谨慎、可怜巴巴、细嚼慢咽、慢条斯理、悠然自得、若无其事、晃晃绝妙句子1 .熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺松的眼情，好奇地望望游人，迈 着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。2 .雁群排成整整齐齐的人字形，目标一致地向前飞着，它们在天空瞭亮地 叫着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。3 .野鸭悠闲自在地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子 在打秋千。4 .在观众的笑声中，铁链上站着的这只黄毛小猴，“腾！ ”来了个大倒 立；“喇！ ”又一个倒挂金钟；“呼！ ”又来了个大回转；“嗖”蹿到猴山上 去了。5 .我的爱犬鲍尔可神气了。背上赤黑，光滑得像一匹缎子，腹部的毛白白 的、毛茸茸的，看上去就像位外穿黑礼服，内穿白衬衣的绅士。6 .那五色斑斓的'野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军。7 .天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。8 .猫悠闲地眯着眼睛，脚与身子紧紧地贴着地面，尾巴缓缓地在空中摇 摆，贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。9 .那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的 小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。华彩语段10 .忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：放在 叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不 转睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？11 .小白兔很可爱，胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛，三瓣嘴 上还长着小猫一样的胡子，特别是它总把那两只长长的大耳朵竖得直直的，显 得十分神气。12 .一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨 毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在 想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！ ”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚 越小，散成了一堆线。13 .别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像 个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕”呢！那些家伙还作起 了自己的“热身运动”。有的竟当起了 “运动员”，学起了 “举重”，大钳子 一张一合。它们小学生游记作文写作技巧一、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次 序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。 观察景物，通常有两种方法。一 种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园 进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进 行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位 置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。二、抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。要把看到的景 物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们要一边参观游览，一边 要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的 记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的 景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写 出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花，颜色就有红的如 枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸 茸的小鸡，绣球等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得 当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育 意义。三、略写前后，情、理、景相结合。我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导小学生游记作 文范文写作技巧。开头要交待清楚时间、地点和人物。如游善卷洞的开 头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地一一善卷洞。结尾应用议论或抒情 的方式写下自己的感受。如天然动物园漫游记的结尾写道哈哈我们在 欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪 乎世界各地前去游览的人络绎不绝。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一 个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注 自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问 题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。切忌：一、游记作文不要写成旅游路线图；二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文；三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到近）；四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶；五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，那几个略写哪 几个详写要想清楚；六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义 和文章的深度；七、借景抒情的手法应该运用；八、人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选着恰当的景色进行烘托；九、自然景观的描写中，修辞手法应该运用，但是不要落俗套，好好自己 去用心感受，最好有些贴切的修辞创新。