三年级上册英语导学案- Unit 1 .docx

三年级英语导学案课题Unit 1 Hello!课时第1课时总课时学习目标1、听懂、会说 Hello./Hi. I'm .2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等t青景，让学生学会见面 打招呼、自我介绍及道别的日常用语.学习重难点重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习难点：自我介绍用语Fm的发音不容易到位，学习起来较难课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法学习过程基本环 节学案导案自主学习由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必 要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及 学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中 已经了解的英语词汇或口常用语。同时可利用本教科 书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我 们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV, CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学.生想学英语的兴趣和愿望。激发学生想学英语 的兴趣和愿望合作 探究1、One minute show认识书中的人物2、边听录音，边思考相应的情景。3、教师释疑Hello! Hi! Vm = I am Miss White多领读，多示范展示交流1、抽组展示读人名2、各小组展示对话内容对出错单词及时纠 正拓展 延伸1、听力练习:Let's check （10 页）2、唱 “Hello” 歌当堂 检测单词理解：选出以下单词的正确意思()penA.铅笔B.钢笔C.蜡笔()ruler A.铅笔B.橡皮C.尺子()bagA.铅笔B.书包C.卷笔刀()book A.书B.钢笔C.尺子()eraser A.蜡笔B.钢笔C.橡皮()crayon A.铅笔B.蜡笔C.尺子()pencilA.铅笔B.钢笔C.橡皮对本课基础知识的检 测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮助。反思 提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结“ 老师作适当的补充。教学 反思三年级英语_导学案课题Unit 1 Hello!课时第6课时总课时学习目标1、本课时通过Slory lime,检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元 所学的词汇。3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。学习重难点能灵活运用所学的知识课前准备本课时所需课件学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录1、“开火车”问好。2、利用单词卡片， 复习单词。合作 探究1、小组内交流预习情况2、听录音大致理解故事内容。3、小组内认真阅读故事，把不懂或不明白的地方 做上记号，小组讨论展示交流分角色表演故事对出错单词及.时纠 正。三年级上英语Unit 1导学案拓展延伸自编对话：成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。当堂检测一、对话理解：感知补全对话A： Hello!B:! r m TomWhat's your name?A: Myis Wu Yifan .Goodbye!B: !二、句型感知：小小翻译家1. My name is Tom.2. Show me your pencil-case.3. Show me your book.4.1 have a bag.对本课基础知识的检 测。小组合作核对答案， 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮助。反思 提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结， 老师作适当的补充。教学反思总课时：5课型：新授 班级：三年级第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容:Let,s talk学习目标：1 、 能听、说、读、写Hello,bye,name,what2、会读人名 White,Sarah,John,Mike3、掌握句型:What's your name?My name is./I'm.4、能够活用3中的三个句型重点难点：What's your name? / My name is./I'm.的运用导学过程：教师用英语跟学生打招呼，并用句型My name is"m作自我介绍学生自主学习Let's lalk局部学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂局部的内容，并在教师的引导下学习”学习目标 1"中的单词和句型 What's your name? / My name is./I'm.1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍，并由其他学生进行相应的点评。2、教师进行总结性地点评。课堂检测.写出以下词语的英文再见（） 你好（） 什么（） 名字（ ）.用英文表达出“我叫”（采用两种表达方式）课后作业.默写单词“name,what”各8遍1 .背诵句型“My name（名字可以是自己的名字）第2课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let,s learn学习目标：1、能听、说、读、写ruleneraser,pencil,crayon 并掌握2、掌握句型：I have3、能够活用2中的句型4、熟读LeLs chant局部5、掌握26个英文字母，会唱ABC英文歌重点难点：ruleneraser,pencil,crayon单词的活用句型：I have 的活用导学过程导：教师：I have a book,what do you have?思议I、学生思考回答并自主学习Lei's learn局部学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂局部的内容，并在教师的引导下学习”学习目标1”中的单词和句型I have1.学生跟着课件学唱Let's chant局部歌曲，巩固学习目标1中的单词。1、学生跟着课件学唱Let's sing局部的ABC song ,巩固26英语字母。2、引导学生看Let's find out局部的图，比比谁找出的字母最多。展、评1、抽取几个小组上台表演Let's chant和Let's sing局部内容，并由其他学生进行相应的 点评。2、教师进行总结性地点评课堂检测1、写出以下词语的中文意思ruler(), eraser(),pencil(),crayon()2、翻译以下句子我有一把尺子。我有一支蜡笔。课后作业1、默写单词“ruler,eraser,pencil,crayon”各 8 遍2、用I have造3个句子。第3课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let's learn学习目标：1、能听、说、读、写单词bag,pen,pencil,book并掌握2、会读说 Open your pencil box,show me your penClose your book,carry you bag3、能够流利地读L”s talk和LeTs play局部的对话重点难点：bag,pen.pencil,book单词的活用短语：pen your pencil box.show me your pen»Close your book,carry you bag导学过程导思议I、教师：What is it in Zoom's bag.学生小组边看图边回答，引出新单词pencil等新单词。2、教师:What's Mike doing.学生小组进行讨论学习open your pencil box等短语。3、学生看课件后，小组讨论学习LeTs talk和LeTs play局部展、评I、抽取几个小组上台表演LeTs 31k和Lets play局部内容，并由其他学生进行相应的点 评。2、教师进行总结性地点评课堂检测3、写出以下词语的中文意思bag(), pen(),pencil box(),book()4、翻译以下句子翻开这个笔盒把你的尺子给我看看关上书背上你的书包课后作业1、默写单词“bag,pen,pencil,book”各 8 遍2、预习 Start to read 和 Read and count 局部内容。第4课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Start to read、Let's check、Let's sing学习目标：1、巩固英语字母及前3课时学过的词汇2、训练学生的听力，培养学生的动手能力及英语语感3、会唱Hello歌曲重点难点：听力和英语语感的掌握导学过程导：教师要求学生齐声背诵26个英文字母。思议I、学生以小组为单位自主完成Start to read和Read and count局部2、教师播放听力，学生根据所听到的完成Let 5s check局部的Listen and number3、学生小组自主完成Look and match局部展、评1、抽取小组派代表展示“思议”中的3局部习题，并由其他学生进行相应的点评。2、教师进行总结性地点评3、学生学唱Lets sing歌课堂检测1、默写penciLruler等单词2、活用 What s your name?/My name is./I m进行自我介绍。课后作业预习Story time局部。第5课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Stoiy time学习目标：1、巩固句型/My name is句型2、培养学生的口语重点难点：口语的掌握导学过程导：教师播放课件。思议I、学生以小组讨论Zip和Zoom在干什么？2、小组自行模仿对话展、评1、抽取小组派代表讲故事，并由其他学生进行相应的点评。2、教师对表现好的学生给以表扬，表现差的学生以鼓励。拓展 延伸玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学 生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分 别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起 来说：Hello / Hi, I'm.如果学生已有英文名字，即 可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。(这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音 乐停止时，起立做自我介绍。)当堂 检测情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面 问题的答案。()1、用英语介绍自己应该怎样说：A. I'm Liu Xin. B. I have a pencil.()2、Tom向别人介绍自己时应该说：A. Hi! Tm TomB. Hello()3、别人向你打招呼时应该说：A. GoodbyeB. Hello对本课基础知识的检 测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮助。反思 提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结， 老师作适当的补充。教学反思三年级英语导学案课题Unit 1 Hello!课时第2课时总课时学习目标1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运 用。2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文 具。学习重难点重点：有关文具的五个词汇crayon> pencil、pen> eraser> ruler的 学习，并用英语介绍文具。难点：较准确读出各单词，尤其是crayon, eraser两个单词的发音课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景、小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主 学习1）我会自学crayon > pencil、 eraser rulej2）我能熟练同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困 难的词做上记号。可向同伴和老师求助。Warm up （热身）1） Sing a song2）介绍学习目标合作 探究1）我会读.同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）多领读，多示范展示交流1、我能展示同学们变换单词，进行展示2、Let's chant对出错单词及时纠 正拓展延伸a.选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一 个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速 在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单 词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。b.猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里， 请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其 他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。单词理解：把图片与相应的单词连线。对本课基础知识的检测。ruler/小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分当堂crayon歧的题目可请教老师检测来帮助* 1pencileraser鼠反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，提升老师作适当的补充。教学反思课题Unit 1 Hello!课时第3课时总课时学习目标1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.,使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye.学习重难点重点：询问对方的姓名及回答的用语What*s your name? My name is. 的学习。难点：What's your name? My name is中name的发音课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环 节学案导窠自主学习1、预习Let's talk局部的对话。找出自己不会的 单词。2、试着翻译下面的句子What's your name?My name is John.(1)唱“Hello”歌。(2)师生互相问候。合作 探究1、小组内交流预习情况2、听录音大致理解对话内容。3、小组内认真阅读对话，并完成书中的练习，把 不懂或不明白的地方做上记号展示交流听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B局部 Lei's talk 的内容。对出错单词及时纠 正。拓展 延伸Lefs play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先 生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用Hello! What's your name?发问后，嘉宾须用 My name's.答 出自己的名字，方可入内。当堂 检测一、情景交际（）1、别人问你的姓名时应该说：A. Whafs your name?B. My name's Tom.（）2、向别人介绍自己的名字时说：A. My name's Tom.B. Hello（）3、别人向你道别时应该说：A. Goodbye.B. Hello二、小小翻译家1. What's your name ?2. My name's Tom.对本课基础知识的检 测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮助。3. Goodbye, Miss White.反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，提升老师作适当的补充。教学 反思三年级英语导学案课题Unit 1 Hello!课时第4课时总课时学习目标1、学习有关学校及学习用品的词汇：pen,bag, book, pencil box通过听 听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动 作。学习重难点重点：pencil box, book, bag, pen学习用品的词汇学习 难点：本课词汇的认读课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主 学习1）我会自学pen, bag, book, pencil box2）我能熟练同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的 词做上记号。可向同伴和老师求助。（1） “开火车”问 好。（2）复习A局部 单词。合作探究1）我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）展示 交流1、我能展示同学们变换单词，进行展示2、 Let' s do对出错单词及时纠 正。拓展 延伸1、游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想 画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他 画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重 新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。2、通过游戏 Simon says 来练习以 show, open, close, put, carry所引导的祈使句。教师发指令，学生做动作。 但只-有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出 相应的动作，否那么就是失败。失败的同学退出游戏。当堂 检测二、单词理解：选出以下单词的正确意思()sharpenerA.卷笔刀B.铅笔盒C.尺子()schoolA.铅笔B.学校.C.尺子()bagA.铅笔B.书包C.卷笔刀()bookA.书B.钢笔C.尺子()pencil-caseA.铅笔盒,B.钢笔C.卷笔刀对本课基础知识的检 测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮助。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结， 老师作适当的补充。教学 反思课题Unit 1 Hello!课时第5课时总课时学习目标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学 的词汇。学习重难点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。课前准备单词卡和课件学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环 节学案导案自主学习1）我会读pen, bag, book, pencil box, ruler, eraser,pencil,crayon2）我能熟练同学们复习单词，力求熟练。并把自己读起来困难的 词做上记号。可向同伴和老师求助。/1）听 “Hello” 歌。!）通过实物和单词 卡复习有关文具。合作 探究1）我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）展示 交流1）用Show me your.请学生将他们的文具摆出来。2）复习第8页所学的指令性的动作。对出错单词及时纠 正