学校开展劳动教育说明报告.docx

学校开展劳动教育说明报告在学生中弘扬劳动精神，强调努力构建德智体美劳全面 培养的教育体系，鲜明地指出了劳动教育在立德树人根本任 务中的重要地位。这是因为目前劳动教育的缺失致使学生养成娇生惯养, 意志不坚，不耐挫折，不爱劳动的坏习惯。勤劳是中华民族 的传统美德，“民生在勤，勤那么不匮”，勤劳让中国屹立于 世界民族之林。“少年强那么国强”，因此，劳动教育必须从 小抓起，培养孩子尊重劳动、热爱劳动和崇尚劳动的意识和 习惯！2022年，义务教育劳动课程标准（2022年版）， 将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。义务 教育劳动课程标准的公布可谓来的适逢其时，是中国劳动 教育的里程碑！我们学校及时组织教师仔细研读劳动新课标，不断提升 课堂教学质量，坚持学校、家庭、社会全方位结合，采用不 同方式和途径，努力让学生完成不同学段的劳动目标，培养 学生正确的劳动观念、态度和价值观，真正落实立德树人的 根本任务。具体来说，包括以下几个方面：一、学校主导1、不同学段、循序渐进根据劳动教育课标，小学劳动教育分成了三个学段，课 程内容分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。 随着学段的晋升，每个年级有不同的目标，小学低年级主要 注重培养劳动观念，中高年级要注重培养劳动习惯，是一个 不断地提升生活技能和劳动技巧的过程。低年级要教给学生择菜洗菜、整理书包，逐渐到包书皮、 钉扣子、慢慢地学会洗红领巾、煮饺子、做一两道菜等生活 技能。做家务、做美食、做手工，搞种植、做公益这些都成 为了课堂内容，让学生掌握生活的本领，学会做事一丝不苟, 品尝劳动的乐趣。学校教育是劳动教育的主战场，这就要求每一位教师, 面对劳动教育课这门新的课程，都要精心备课，把握不同学 段目标，巧妙设计教学内容和环节，课下自己熟悉授课内容, 准备工具和材料。有的老师把家里的电磁炉拿来，教给学生 自制奶茶，制作出了不同口味的饮品，还有的老师课下找到 美术老师，虚心学习纸花的制作。学生的微型纸制作也让学 生体验到了劳动的成就感。劳动课程能够拉近学科教师与学生之间的距离，师生之 间的关系更加和谐了，学生劳动实践的热情也提高了，这样 的劳动教育课堂，真正地开展了学生的劳动技能、培育了学 生的劳动精神和习惯。2、学科融合、全面劳动教育首先要培养学生劳动意识，使学生明白人人都 要劳动、劳动最光荣的道理，这表达在学校平时每一位老师 的不同学科里。语文老师给学生讲古今名人爱劳动的故事，开展“劳动 最光荣”的演讲比赛，引导学生从诗句“田父草际归，村童 雨中牧”那细雨蒙蒙中，感受老农播下种子，种下希望；从 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”中看到孩童的热爱劳 动；从李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土” 了解到粮食的 来之不易，从而尊重劳动，以此来潜移默化净化学生的心灵, 使学生受到我国传统美德熏陶，从而体察自己的行为，增强 劳动意识。体育课上开展形式多样的劳动游戏，对学生进行劳动体 能的塑造和训练。跆拳道、独轮车前滚翻、托球跑、背夹球、 滚轮胎等工程，锻炼了孩子们的身体素质，培养了学生劳动 兴趣。炎炎烈日，孩子在操场上不厌其烦地练习独轮车的动 作和技巧，失败了再重来，大汗淋漓不言放弃，终于成功了！ 孩子们的脸上绽放着笑容，书写着幸福与骄傲。综合实践课动起来。有的老师曾让学生做过“种植绿萝” 实践，效果不错，已经坚持了四年，主要考虑到学生对绿萝 并不陌生，而且种植本钱不高，种植过程中可以让学生掌握 种植知识，还能在劳动过程中培养品格、锻炼意志，养成习惯，一举多得。数学课上让学生查找资料，制作不同的学具，培养学生 动手能力。美术课的手工制作、美术鉴赏，音乐课传唱热爱 劳动的歌曲等等，各门学科的融合都让学生感受劳动的魅力, 从而为提升学生尊重劳动、热爱劳动、弘扬劳动的主动性和 自觉性打下基础。3、多种活动、知行合一班主任定期召开不同主题的班会，借助视频、图片资料， 向同学们发起“热爱劳动”的建议，开展“劳动是否有分别 的”辩论，举办劳动知识竞赛，书写劳动诗句和格言，利用 劳动节、植树节、中秋节等等节日宣传劳动的意义，进行“光 盘行动” “家庭大扫除”、“认领一棵树”、“制做月饼” 等活动，从而让学生体会到劳动的艰辛，养成勤俭节约的好 习惯。冬至到了，有的老师指导孩子们学习包饺子。刚开始， 孩子们手忙脚乱，不会擀皮，不会包水饺，屡次实践，孩子 们终于学会了擀皮，包饺子，拿着自己的杰作爱不释手，吃 的也是大快朵颐。手工社团的老师带着孩子做手工、剪纸、折花、编织、 陶塑，孩子们锻炼了动手能力，乐在其中，下课了还在忙的 不亦乐乎！校内劳动岗位设置也培养孩子责任心。班级值日、卫生 分区、黑板报设计、校园绿化、走廊文化墙等活动让学生学 会了分工合作，学生们在劳动后看着漂漂亮亮的校园，摆放 得整整齐齐的桌椅，内心就会产生成就感，明白劳动不是惩 罚，是自己应该做的。每周进行优胜班级评比，让学生感受 到作为班级和学校的一员，有责任参与班级保洁、装饰美化、 校园绿化等劳动，从而更加热爱学校和班级。开心小农场真开心！春天学生们在地里播下种子，每天 孩子们来到学校时，都会很自觉地到农场去看看。浇水、除 草、盼望着蔬菜快快长大。有的学生把当天的劳动过程和感 受都记在了日记里，还有的孩子把农场画成了画。孩子们在 农场实践着、收获着，劳动教育的种子就在孩子心底里生根 发芽了。老师们欣喜地看到学生们的巨大变化，他们衣着整 洁了，书写认真了，见了老师也都彬彬有礼了。二、家庭参与1、言传身教以身作那么家校一起抓，让学生将劳动习惯延续到家里。通过家长 会和致家长一封信等活动，指导家长明白学生做家务劳动的 意义，转变家长对孩子参与劳动的观念，以身作那么，为孩子 学做家务积极创造条件，学会放手，不代办包办家务，相信 孩子，既支持孩子参与家务劳动，又监督孩子完成劳动任务, 通过定家规、卡片记录等方式向学校反应学生在家劳动的情 况。孩子的家务劳动的清单、图片、视频记录了孩子成长的 点点滴滴，也成了学校一道亮丽的风景线。2、积少成多持之以恒引导学生逐步做好自理劳动和家务劳动，鼓励学生自己 的事情自己做，做好力所能及的家务劳动，并安排适量的劳 动家庭作业，提高学生的劳动素养。比方“小小收纳师”、 “废物巧利用”、“每天劳动十分钟”、“我为亲人做件事”， “我当一日小管家”等活动，每天完成打卡，即完成扫地、 捶背、洗碗、整理房间等，协助家长做家务劳动，学生变得 勤劳了，体会到了劳动的艰辛，拥有了一颗感恩的心，同时 家庭成员关系融洽了，很多家长表示孩子变懂事了。三、社会支持1、职业体验感同身受三百六十行行行出状元，每一份职业的背后都是辛勤 劳动的付出和收获。让学生联系家庭或亲友成员，到真正的 工作岗位上去体验一番，学生的感受才会发自肺腑。有的学 生来到了工厂车间，有的来到了闹市街道，有的来到了报社 机关，还有的学生体验了清洁工、司机、保安等辛苦的工作， 在作文中写出了自己刻骨铭心的不同体验，学会了换位思考, 学会了尊重别人。2、实践基地快乐成长校外劳动实践基地、研学等平台，组织学生活动实践。 每年春天我们都会组织学生春游研学、参观博物馆，科技馆 和参加实践基地活动。在活动中，学生收获快乐的同时，收 获了课本学不到的知识和能力。他们把精心制作的蛋糕带给 家人和老师，兴致勃勃的讲解和操作伤口包扎，还把自己的 床被叠的方方正正，几天的实践感觉他们真的长大了。3、志愿服务无私奉献利用节假日带着学生到博物馆、科技馆、图书馆、敬老 院、社区去，参加社区清扫任务、散发公益传单、当小导游、 去敬老院献爱心、报纸分发等活动；鼓励学生为社会多做贡 献，使学生在活动中理解劳动的价值，培养了学生的志愿精 神、服务意识和奉献品格。“雏鹰中队”给敬老院的老人们带去了礼物和精心准备 的节目。学校成立了 “环保小分队”，带着队员们主动清理 小区垃圾。五年级学生参加图书馆志愿者活动敬老院老 人脸上的笑容，社区服务人员的表扬信，顾客真诚的谢谢让 学生感受到自己劳动的认可，激发了学生的志愿奉献精神, 培养了劳动责任感。劳动教育的阵地应该是学校、家庭、社会相结合。劳动 最光荣，劳动创造世界，劳动是一切欢乐和一切美好事情的 源泉。劳动者是最美丽的人。“离开劳动，不可能有真正的教育。”劳动教育不是单 纯让学生干体力活，而是要通过劳动，培养孩子正确的世界 观、人生观和价值观。热爱劳动就是热爱生活，尊重劳动就 是尊重自己。老师们，让我们从现在开始，乘着劳动新课标的东风, 端正态度、更新理念、多管齐下，教育学生学会劳动技巧, 形成劳动习惯，在劳动中找到快乐，找到真正的自己，这不 正是我们追求的劳动教育的春天吗？