第8课《世说新语二则——咏雪》教学设计.docx

备课教师一备时间二备时间教学内容8.世说新语二则之咏雪核心 素养 目标1、了解世说新语的相关知识，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理 解课文内容。2、提高阅读浅易文言文的能力，学习文言断句的方法。3、体会古人家庭文化生活的雅趣和文化修养。.教学重点1、了解世说新语的相关知识，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理 解课文内容。2、体会古人家庭文化生活的雅趣和文化修养。教学难点提高阅读浅易文言文的能力，学习文言断句的方法。教与学互动设计教学札记【预习导入】1、问题导入你们学过哪些有关“雪”的诗句呢？（学生分享）经过同学们的分享，我们发现：雪，从古至今都是文人墨客一直吟咏的 对象。它是岑参笔下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的突然绽放；是 柳宗元笔下“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的千万孤独；也是老舍笔下“树尖 儿上顶着一髻儿白花”的形象比喻。今天，我们就一起走进千年前的一次家 庭赏雪会，来赏雪之形态，品雪中温情。2、作者作品刘义庆（403444）,字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。 他组织编写了志人小说集世说新语，是六朝志人小说的代表作，原书八 卷，今本作三卷，分德行言语政事文学方正雅量 等三十六篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当 时土族的生活方式和精神面貌。3、文体知识志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物传闻逸 事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事小说”，是中国古典小说的一 种。按其内容主要分为笑话、野史、遗闻逸事三大类。其艺术特点包括：以真人真事为描写对象；以“丛残小语”、尺幅 短书为主要形式；善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物 某一方面的性格特征；语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。【交流提升】一、初读课文一一字音节奏1、齐读课文，注意读准字音。骤 zhou 差 cha2、自读课文，注意把握节奏。（怎样划分节奏呢？）【补充】断句读的ddu中国古代没有标点符号，古人读文章时需要在理解的基础上自己处理停 顿，这就叫断句读。在一句话的末了断开，叫“句”；在一句之内语气停顿 的地方断开，叫“读”。（1）谢太傅寒雪日内集谢太傅/寒雪日/内集谢太傅/寒雪日内/集谢太傅寒/雪日/内集（2）与儿女讲论文义与/儿女/讲/论文义与/儿女/讲论/文义（3）左将军王凝之妻也左将军/王凝之/妻也左将军/王凝/之妻也【小结】句中停顿的一般规律（1）专有名词（时间、地点、官职、人名等）不能随意拆开。（2）句子中相对完整的表意成分不能拆开。（3）主谓之间要停顿（简单讲就是强调主语，后面要短暂停顿）3、老师范读，把握情感二、再读课文一一读通大意1、按照自己喜欢的方式读，结合注释进行翻译（同桌合作）2、老师抽测重点字词和句子翻译3、明确译文（学生齐读）【译文】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章 的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？ ” 他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道 镉说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。（谢 道揭）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。3、“我”变成一 朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？三、研读课文一一把握主旨1、梳理故事内容时间寒雪日地点家中人物谢太傅、谢朗、谢道镉事件咏雪起因：一问（白雪纷纷何所似）经过：两答（撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起）结果：公大笑乐2、谢太傅“大笑乐”的原因是什么？说说你的理解。【明确】（1）晚辈抢着回答问题的率真可爱让谢太傅开怀大笑；（2）谢家书香氛围浓郁，谢家子弟学有所成，尤其是侄女谢道镉聪慧机敏， 表现精彩。这让谢太傅感到欣慰、高兴；（3）雪景美丽，赏心悦目；（4）美好的家庭氛围让谢太傅心生愉悦。总之，良辰、美景、赏心、乐事俱全，所以谢太傅“大笑乐”。3、谢朗“撒盐空中差可拟”和谢道福“未若柳絮因风起”的咏雪句，你觉得 哪个更好呢？【明确】谢道镒的更好。以“柳絮”喻“冬雪”，不仅写出了大雪飘飞的轻盈姿态，而且给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。4、作者觉得哪个人的咏雪句更好呢？从哪里可以看出？【明确】“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了 她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。未见其人先知其才，然后补充 交代谢道镉的身份，暗示她的才气，也表明作者非常赞赏她的才气。【梳理总结】本文通过叙述谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道镉的文学才 华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。【板书设计】良辰 美景雅趣 赞赏教学反思