水调歌头的教学反思.docx

水调歌头的教学反思教师备课不仅要熟悉新课标的要求，更要钻研教材，多翻阅资料更要备学 生，掌握学生的实际。下面为大家整理的是的教学反思，欢迎大家阅读！水调歌头的教学反思1成功之处：1 .情感升华，仰慕旷达对于水调歌头这首词，在完成教学任务后，我发现绝大多数学生都能 做到，可以娓娓而谈我眼中的东坡，“可以一挥而就”我仰慕的东坡，能够达 到这一步，我想一个可以忧伤可以放旷的东坡因为水调歌头已缓缓流淌在每一 条心河，因为那份胸怀的滋养，有一颗直面人生的种子正在思想的的温床里的 迎风而立，并因为人阅历的浇灌而日益茁壮。2 .预习环节充分而详实本节课能够成功的另一个因素那便是预习环节完善之极，同学们多角度的 收集并归纳整理使一个丰满的东坡形象得以展现，也正如此，通过本节课的学 习，学生们不仅走进了水调歌头，也认识了定风波赤壁怀古，还 能够吟诵“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”3 .多媒体手段的介入，开拓了学生的视野，在本节课中，在创设情境中， 利用幻灯片向同学们展示了 “嫦娥奔月”“荷塘月色”等多幅画面，并出示了 MV “但愿人长久”，在朗读中也使用了 flach动画，这丰富的有声有色的教学 模式也成为本节课的亮丽风景。不足之处：1 .对于板书设计仍有待完善。我所设计的板书，以愿为圆心，分别把“望月”和“怀人”设计在两侧， 在我看来，简洁有余，而充实不足。2 .拓展训练中，对于想象和联想的处理，多涉猎于课外，应立足于课内， 效果会更好。水调歌头的、教学反思2课前我让学生先预习，查阅相关的资料，并且先找王菲的水调歌头这 首歌曲听。课上，我按我的教学思路进行教学：欣赏歌曲一一引出词作者苏轼 （学生展示预习情况）一一导入新课水调歌头一一理解词牌一一介绍写作背 景一一预习检测一一（听读课文）朗读课文一一自主探究、疏通文意一一小组 研讨、理解内容、体会感情一一背诵课文一一课堂检测。由于预习比较充分， 学生发言介绍作者、朗读、理解词义等方面都表现比较好。在小组讨论环节 中，同学们轻松应对，圆满完成了教学内容。这节课总的来说达到了预期的效 果。学生读书、回答问题、背书都比较大胆。但通过检测，我发现学生会说并 不代表会写，问题百出，比如：有的学生把“矛盾”的“矛”写成了 “予”， 把“婵娟”的“婵”写成了 “蝉”，把“古难全”中的“古”写成了 “故”等 等。通过本节课的教学，我得到的启示是：一、教师备课必须充分，扎实。教师备课不仅要熟悉新课标的要求，更要 钻研教材.，多翻阅资料更要备学生，掌握学生的实际。因为，教师所备的内容 不完全是为了让学生明白，重要的是教师对教材内容要吃透、吃准，有的放 矢，这样，教师自己才能在课堂上游刃有余、得心应手。只有这样，教师才能 轻松应对课堂上有可能出现的任何情况。二、多给学生创造条件，引导学生去发现、解决教材或资料中存在的疑难 问题。因为现在的资料，包括教材和教参，只要我们认真阅读，就不难发现， 问题相当多。教师鼓励学生用怀疑的精神去阅读资料，对学生能力的提高很有 好处。三、要重视学生的默写。现在的学生，你让他说，他会说的头头是道；你 让他读，这也不是多么难的事。但是，如果你让他默写，那就说不准了。因 此，对学生加强默写训练很有必要。只有让学生多写多练，才能不断提高学生 的汉字书写能力。