2022—2023学年度优秀英语教学反思范例.docx

20222023学年度优秀英语教学反思“仲夏蝉鸣，桅子花开”，时间如细沙般从指间悄然滑 落。“佳木已葱茏，繁花正馥郁”，忙忙碌碌中一个学期又 过去了。回首那段“停课不停学”的网络主播生活，督促学 生作业的辛苦，又想到期末之际学生积极的学习状态，虽疲 惫却也倍感欣慰。英语教学是一份既尴尬又繁重的工作。学生基础起点低, 个体差异较大，八年级又面临生、地小中考，学生们把更多 的时间和精力投入到生、地备考之中。家长的不够重视与校 领导的高度重视，形成了鲜明的对比。这些都使我们这些一 线任课教师身上的担子愈发沉重。我们只有不辞辛劳，马不 停蹄地追赶前行。可现实生活和教学中遇到的各种挑战，还 是让我们倍感无力和无奈。首先，疫情期间居家线上教学对我来说既是一次考验， 又是一种学习和历练。作为一名不惑之年的中青年教师，为 了线上教学呈现出的课件画面清晰、重点突出，麦克输出的 音质最佳，我不仅请教了年轻的同事、专业的音频主播，还 经常利用网络搜寻好的技术支持方法，整合多种资源，一步 一步地在线上教学中摸索前行。有人说我们每天像蜘蛛侠一 样粘在“网上”，上课、查课、搜集信息、批作业、制作课 件，一定很累眼睛，免不了腰酸背痛。是的，事实的确如此。 但是最让我们感觉到累的是那颗不甘疲惫也不敢疲惫的心。当孩子们溜号没有回答问题时，我们无奈；当孩子们作业交 不上，家长不回复时，我们无语；当我们碰到网络卡顿，学 生问我们怎么下线了时，我们手足无措只有不断地学习、改进和提高个人的专业技术能力和教学方法，才能在未 来的教学之路上多一些经验和收获，少一些尴尬和遗 憾每一位普通的一线教师都知道，一节线下常态课需要40分钟，但课前的准备工作和课后的作业批改、讲评和 辅导工作却需要无数个40分钟。这次教学模式的新体验， 让我意识到作为一名教师，不仅仅要站好讲台，还要与时俱 进，十八般武艺样样精通。从开展线上教学到线上教学结束, 我不但坚持学习和倾听了名师授课、各级优质课，而且也在 努力完善自我，争取上好每一节英语课。人们常说：“言传 不如身教”，我也真心希望，我的自律或多或少能对学生产 生一定的影响。其次，线下复学阶段评估后，学生们的学业水平严重下 降、视力下降，因此制定切实有效的教学计划势在必行。我 们初中部教师在王校长和刘主任的正确领导下，注重关注学 生的个体差异，有的放矢地根据学生学情及时跟进教学。注 重基础知识的巩固和基本技能的培养，及时查缺补漏。以不 放弃每个孩子的成长为己任，关注学生在健康和学业方面的 点滴进步。大家都心知肚明，线上教学的效果的确一般。对 于学霸，线上教学也许不构成太大影响，也给了他们提高自 学能力的机会。而对于那些理解力较差和自控能力弱的学生 来说，每一节线上课都是一头雾水。所以，当学生返校归队 后，我们除了对学生进行常规防疫训练，加强学习习惯培养 的同时，还一直在做线下教学的辅导工作、巩固和查漏补缺 工作。将授课与复习的重点多放在词语、背诵和课内阅读这 三大板块，书面检测力求做到有针对性。阶段测试后，对英 语学科薄弱的同学，进行针对性指导和辅导。为了不增加学 生的学业负担，提高复习效率，我们多以口头检测的方式进 行。与此同时，我们在不急于追赶进度的基础上，加大力度 不断纠正学生的学习习惯和行为习惯，注重习惯养成教育。经过一个学期的努力，期末考试已经告一段落，无论成 绩高低，都体现了我在本学期的教学效果。我明白，目前的 这些并不是最重要的，重要的是在本学期结束后如何自我提 高，如何进一步提高学生的英语综合运用能力。今后的工作 任重而道远，我将进一步提高自身的专业素养和管理能力， 争取让学生们有更大的进步。不足之处，今后将继续改进和 元善